第三课《学习音色》2页

学习音色
一、教学目标：
1、让学生能听辩四种乐器的音色。
2、让学生能分辨高、中、低这三种音色。
二、教学重、难点：
1、让学生分辨高、中低音。
三、教学过程：
一．导入
看一看说一说
通过欣赏课本上的 4 幅色彩斑斓的图片，借助美术的色彩，让学生交流分享大自然里代表秋
天的景色的素材，说一说秋天的色彩，并将秋天的色彩和恰当的词语链接起来
二．学习音色的概念，感受乐器的音色
1.教师播放小号。大提琴。双簧管。三角铁的声音和图片，介绍这些乐器的名称，2.让学生
看看乐器的图片，了解乐器是由不同的材料做成的
3.学生欣赏四种乐器演奏的乐曲片段，分辨出他们的不同音色，引导学生说出乐器的名称
4.学生谈谈对这些乐器音色的感受，思考运用那些词语可以恰当的形容这些乐器的音色例如：
小号的音色是嘹亮的；大提琴的音色是柔美的；双簧管的音色是甜美的；三角铁的音色是清
脆的。
四．人声——美妙的音色
1.衔接导入
教师与学生谈话导入;音乐中使用的各种乐器，都有自己特有的声音色彩这就是音色。人的
歌喉是一种特殊的乐器，它也有着美妙的音色，可以更加直接的表达情感，扣人心弦，人声
因性别年龄等不同，也有各种不同的音色。
2.介绍无伴奏合唱形式
3.欣赏无伴奏合唱《牧歌》
播放无伴奏合唱《牧歌》，请同学们听完后谈谈感受。歌曲演唱中不同音色的声不交替出现，
互相呼应，加上浓郁而和谐的和声效果，使音乐的内涵更加充实，意境得到升华，展现了草
原牧区美丽壮阔的景象，抒发了草原牧民对家乡由衷的赞美。
四 人声的分类
1.谈话导入
人声可以分为 3 大类：童声 男声 女声。根据音域 音色的不同，男声可以分为男高音 男中
音 和男低音；女声可分为女高音女中音还有女低音
2.学生欣赏 5 首歌曲，分别听变出人声的类别，讨论各种不同人声的音色特点
（1)《五彩缤纷的大地》
（2)《在那遥远的地方》
（3)《夜莺》
（4)《吐鲁番的葡萄熟了》
（5)《老人河》
3.讨论以下音色特点：
高音 高亢明亮
中音丰满结实
低音低沉浑厚
师小结。
作业：回去找几首歌来分辨一下各属什么音域
教学反思
这节课我的教学速度太快了，最后一次上课我居然用了 32 分钟就把
课上完了，归结原因在于个别环节我过度的太快了，比如介绍音叉这
一环节太快了，介绍的太简单，不够详细，还有实验的分析不够详细，
所以时间上就少了。而且课简单上了，就感觉太常态了。
二 课一开始没有暴露学生的前概念，过度也太快，就简单地给学生
听几个声音，按照贺老师的建议我应该一开始就拿出各种各样的乐器
让学生听，让他们听各种声音，用各种词语来描述声音，然后区分这
些声音描述词的区别，再让学生用实验区分，所以这一点或许要把教
学设计全改了，不过也确实如贺老师所说，课的设计过于平凡和简单
了。