第二课《土风舞》2页

《土风舞》教案
教学目标：
一、通过对歌曲《土风舞》的学唱，了解捷克人民喜庆丰收的热闹景象。
二、通过学习本课，懂得体验歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律 等音乐要素的重要作
用。
三、随音乐自编舞蹈动作
教学重点、难点：
1. 重点掌握 mf 中强、 > 重音记号、 ‖﹕ ﹕‖ 反复记号、
渐强、
出其特点。
2. 拍一拍节奏型，边唱边用手挥图线。
3. 感受歌曲庆丰收的热闹景象。
难点：1. 歌曲中歌曲中切分音的掌握并运用
2.熟唱歌曲，自编舞蹈动作并带着欢快火热地情绪歌唱
教学过程：
一、组织教学
二、歌曲介绍：
《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容
易学唱。其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。
考一考
⒈大家一起说说歌曲是什么调、什么拍子？（ F 调、二拍子/四二拍子）
2、其拍子的特点是怎样的？ ● ○
（强） （弱）
3、你能用不一样的肢体语言表示出来吗？
4.初听第一段音乐、观看图片并思考音乐给你带来怎样的感觉？请选择下面适当的形容词表
达你所体验到的歌曲情感。（歌唱时并按这种情感去演唱）
欢快火热地 渐弱 的符号及能听辨。
听一听：两种不同的火车声音 ，你能听出渐强与渐弱吗？
连一连：找一找曲中学过的音乐记号 ，看看谁的记性好！
mf 中强
、 mp 中弱 、
＜ 渐强
、 ＞
渐弱
﹥ 重音记号 ‖﹕ ﹕‖ 反复记号
 拍一拍 ：下面的节奏型
① × × | × × | ② × |
③ ④ ①+ ② +③、 ④+ ③连起来打你会吗？
看一看
1、音符上的序号，你发现了什么？
2、请学生根据节奏型有感情的朗读歌词（注意带着喜悦的心情朗读）
3、教师教唱旋律、加歌词
4、随音乐齐唱 一遍
5.用 3 分钟的时间边听音乐自编舞蹈动作 ，个别学生上讲台表演舞蹈动作，下面学生唱。
6.对唱与齐唱的形式歌唱最后一遍
三：小结
学习了捷克民歌《土风舞》，感受了捷克人们载歌载舞庆丰收热闹的情景，同时验体了歌曲
作品中的情绪、速度、节奏、旋律，音乐记号等音乐要素。
四、布置作业
1、唱熟歌曲《土风舞》
五、组织下课
教学反思
这次教研课选择了四年级第 3 课《土风舞》，一首欢快活泼的捷克民歌。一直想尝
试在我们的音乐课堂中给学生用新体系律动参与进来，就让她们在不断的好玩的活动中感受
音乐的美。根据这首歌曲节奏上的特点我尝试着从导入开始就随音乐律动来感受，在不断的
动作变化中感受节奏型，虽然座位已调整到 U 型，最大限度的腾出地方让学生活动，但还
是在两个孩子相互合作的动作中有些小许摩擦，以至于本来设计的全班围成圆圈走步参与音
乐的环节不得不放弃。所以在第一环节的参与中有些遗憾，没让孩子们充分玩得尽兴，从而
充分感受歌曲。紧接着歌曲学唱时我是用师唱谱生填词形式来学，把唱谱放在了学会歌曲以
后，降低了些难度。反思歌曲学唱环节感觉不是很到位