第八课《快乐的农夫》2页

《快乐的农夫》教案
一、教学目标：
1、聆听乐曲，参与体验乐曲快乐的情绪，并能用语言简单描述自己的感受。
2、感受不同版本及不同演奏形式的乐曲《快乐的农夫》体验作品的欢乐情绪能记住并哼唱
作品的主题，能分组用打击乐器为乐曲编配伴奏并表演。
3、主要是通过理解作者的写作背景及乐曲的情感来体会其中的快乐，并且感受到乐曲能带
给人们快乐。
二、教学重、难点：
重点：体会乐曲带给人们的欢乐
难点：分析整首乐曲的结构以及节奏并且进行模唱
三、教具：黑板、口风琴、多媒体
四、教学过程
（一）、导入：有一个国王，郁郁寡欢，于是他就派手下的一个人四处寻找一个快乐的人。
这位国王命令道：“等你找到那位快乐的人，就把他带回来。”国王的手下各处找了好几年，
也没找到一个快乐的人。终于有一天，当他走进一个最穷的国家的贫困地区时，听到一个人
放声歌唱。循着歌声，他找到一个正在田间犁地的农夫。他问农夫：“你快乐吗？”“我没有
一天不快乐。”农夫答道。于是，国王的使者就把他此次使命的意图告诉了农夫。农夫不禁
大笑起来。为了表示感谢，农夫又说道：“我曾因没有鞋子而沮丧，直到我在街上遇见一个
无腿的人„„
师：故事到这里，你们有什么话要和大家分享呢？（讨论提问）这节课我们就用一首钢琴曲
来表现这个故事。
二、讲授新课
1、首先，开始听一遍乐曲，然后告诉同学们这首钢琴曲的名字《快乐的农夫》并用提问法
引导学生初步的了解作曲家及作品。
简介：《快乐的农夫》这首钢琴曲是德国作曲家，音乐评论家舒曼作品 68 号之 10，曲谱可
见《少儿钢琴曲集》，此曲是舒曼再大的大女儿玛丽十岁生日时写成的，舒曼钢琴作品有：
《勇敢的骑士》《士兵进行曲》《猎歌》《幻想曲》等，《快乐的农夫》演奏学习可以强化左手
弹奏旋律能力。乐曲描绘了一位勤劳朴实又有风趣的农民形象。此曲结构为二段曲式。
2.、通过简单介绍，再次听一遍乐曲，并思考这首乐曲表达怎么样的情感，然后进行提问回
答，了解了曲子情感后，提出下一个问题“乐曲大致有几段组成”乐曲可分为 A.B 两段，将简
谱播放出来，请同学们跟着钢琴进行试唱，并且清楚乐曲节奏及旋律，模唱后再思考整首乐
曲的结构，并
进行提问，在黑板上列出结构(A A B A B A),再次听一遍乐曲，让学生跟着谱子一起模唱。
3、进行总结，通过学习本首乐曲，是同学们拥有乐观的心态，去面对以后的生活，就像乐
曲中的农夫一样，永远快乐。
教学反思
在《快乐的农夫》中至始至终都紧扣音乐主题，能哼唱主题。当
学生走在大街小巷上，听到这首优美的音乐时：哎！那不是《快乐的
农夫》嘛！那我的教学目的就达到了。能让学生记住享受这首乐曲，
其实就已经成功了！
不过我在这堂课中也有不足之处如给学生自学的时间不够充
分，要注意观察学生的学习情况等。
我想在今后的教学中：创新自我的课堂教学，注意师生互动交流；
带着童心走到学生中去，教态轻松、自然亲切；平时注意知识的学习
和积累；多看优秀的课堂案例，教学形式丰富多样；多听课，多向优
秀教师交流学习。通过不断的学习努力成为一名优秀的音乐教师。