一年级下册音乐教案-第二课 （律动）跳呀,快来跳舞 湘艺版2页

（律动）跳呀,快来跳舞
教学目标
1、能准确演唱歌曲《跳呀，快来跳舞》，边演唱歌曲边参与律动；
2、积极参与律动《跳呀，快来跳舞》，并能与同伴合作表演；
3、让学生愉快地加入老师带领的“快乐旅行团”，在欢快、热烈的气氛中，激发学生对音乐
的学习兴趣。
学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现
能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过
一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。
从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有
所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音
乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强
常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一
步加强训练。
重点难点
能准确演唱歌曲《跳呀，快来跳舞》，并能边演唱歌曲边参与律动。
将“律动”贯穿于整个教学过程中，让学生主动地、有创造性地参与音乐活动，并能与同伴合
作表演。
教学过程
活动 1【导入】一、情境定向：(“快乐旅行团”集合了）
1、学生随音乐律动进教室
2、游戏：自制沙锤热身舞。
3、复习歌曲《勇敢的鄂伦春》。
活动 2【导入】二、导入引趣：（“快乐旅行团”出发了）
1、导入：
同学们，刚才我们一起演唱了歌曲《勇敢的鄂伦春》，现在，请同学们加入“快乐旅行团”，
由老师带领小朋友到另一个美丽的地方去旅行。让我们跟着音乐出发吧！
（出示课件：哈尼族风景和人物生活图片。）
2、提问：图片将我们带到了哪儿？
3、引趣：今天我们旅行的是云南的哈尼族。
活动 3【活动】三、激趣体验：（“快乐旅行团”来到哈尼族）
1、导入：你们听，哈尼族的小朋友们用歌声迎接我们啦！
2、初步感受歌曲：《跳呀，快来跳舞》。
（1）、问：哈尼族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？
（2）、引导学生说出“跳呀跳呀，快来跳”
（3）、今天就让我们和哈尼族的小朋友一起来跳舞吧！
3、初步体验学唱歌曲：
（1）、拍手体验歌曲节拍，注意拍手的声音不宜太大，以不影响聆听为佳。
（2）、教师演唱歌曲，学生聆听。
（3）、学生经过反复聆听后，学唱歌曲。
4、深入体验歌曲：
（1）、教师在间奏部分加入跺脚和摆头的动作，让学生随乐跟着教师一起做，由此找出律
动的规律。
（2）、能熟练演唱歌曲后，在间奏处按节奏加入吆喝声，如“吆吆”，“嘿嘿”等，使演唱的
气氛更为热烈。
（3）、要求学生离开座位，边唱边律动。
（4）、同桌之间互相对跳。
（5）、四人为一小组律动。
5、情感激发：
（1）、同学们，和哈尼族小朋友一起跳舞，你们开心吗？
（2）、部分学生到台上围成小圈律动。
（3）、全班同学围成一个大圈律动。
（4）、全班同学围成内外两个圆圈，边唱边律动。
活动 4【讲授】四、评价小结：（“快乐旅行团”整队集合）
1、总结：小朋友，今天，我们从云南归来，领略了云南哈尼族的风土人情，感受到了哈尼
族小朋友的热情与好客，愿我们每位同学都和哈尼族的小朋友成为好朋友。
2、随音乐律动走出教室。