一年级下册音乐教案-第5课 拍皮球人音版5页

拍皮球
一．教学目标
1.能用轻快活泼、富有弹性的声音，清晰地演唱《拍皮球》。
2.能按固定的节奏型用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。
3.能为图片配上合适的声音，并能有节奏地对声音进行合奏。
二．重点难点
【教学重点】
用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《拍皮球》。
【教学难点】
1.感受四二拍的节拍特点。
2.后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。
三．教学过程
活动 1【导入】导入
一、情景导入。
1、动一动。
师：同学们，早上好！欢迎你们来到我们的音乐课堂，请跟李老师一起跟着音乐动一动，把
快乐的心情释放出来吧！（PPT 播放《课间十分钟》的视频，师生随音乐有节奏地做律动）
【设计意图】用欢快的歌曲和律动，创设一种欢快活泼、和谐积极的课堂气氛，让学生在最
快的时间里集中注意力，提高学生学习的兴趣。同时也创设了课间游戏活动的情景。
2、看一看。
师：现在我们听到的音乐是《课间十分钟》，我们学校每天都要进行大课间的活动，这首音
乐每天都伴随着我们进行大课间的活动，那我们在大课间活动中都有哪些好玩的、有趣的体
育游戏呢？请看看我们在游戏中留下的一个个精彩镜头吧！这个同学是谁啊？他们正在做
什么？（出示一组反映学生课间游戏活动的图片）
【设计意图】播放学校和自己班级的课间活动照片，带领学生进入课间活动的场景，引导学
生说一说自己班级在课间的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让学生真切的感受到体育游戏
带来的快乐。
3、猜一猜。
（1）师：看看，你们笑得多开心，玩得多快乐啊！老师说一个谜语考考你们，猜猜是什么
游戏？“生来脾气大，爱打它不怕，拍一拍，跳一跳，打一打，跳得高。”（老师边说边做拍
皮球的动作，引导学生回答拍皮球的游戏）
（2）师：在这节课上老师要让每一位同学都变成一个快乐的小皮球，你们高兴吗？当然了
李老师是一个大皮球哦！
【设计意图】通过猜谜语、师生谈话，激发了学生的好奇心，迎合了学生的兴趣，同时又营
造了轻松快乐的音乐学习氛围。
4、拍一拍。
（1）教师出示一个花皮球。
（2）请个别学生上台拍皮球。
（3）全班学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。
【设计意图】请学生随意拍皮球，让学生感受拍皮球的动作以及拍皮球时带来的快乐。
5、演一演。
（1）教师有强弱规律地示范拍皮球，请学生听辨有什么不同。（一次强一次弱）
（2）提出拍皮球的要求，让学生听着音乐节拍有强弱规律地拍皮球。
（3）学生随音乐节拍有强弱地进行模仿“拍球”表演。（播放歌曲《拍皮球》伴奏音乐）
（4）及时评价学生表演拍皮球的情况。
【设计意图】从随意的拍皮球到随音乐拍球，引入到音乐的节拍要素上，使学生感受音乐的
节拍特点，并能感受歌曲的强弱规律，形成初步的音乐形象。
活动 2【讲授】学习歌曲
二、学习歌曲。
1、揭示课题。（板书课题）
师：刚才大家伴着一首欢快的旋律，做游戏、拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首
歌，歌名就叫拍皮球，请你们仔细听听歌曲里面的皮球发出什么声音？（嘭嗵嗵嗵 嘭嗵嗵
嗵）
2、模唱乐句。（课件出示）
2∕4 3 6 6 6 | 3 5 5 5 |
嘭嗵 嗵嗵 嘭嗵嗵嗵
（先把两小节的音准作比较，请学生先听辩两小节有什么不同，然后再用清晰的吐字咬字演
唱）
【设计意图】通过聆听、模唱、听唱，为歌曲教学做好准备。
3、按节奏朗读歌词，注意附点节奏的朗读。
【设计意图】通过有节奏的朗读歌词，让学生准确的掌握整首歌曲的节奏感，有利于后面歌
曲的学唱。为了让学生唱好读准附点八分音符的地方，将需要拉长的歌词的字体明显的放大
以及用红色代替。
4、复听歌曲：要求学生在拍皮球声音的地方跟着歌曲唱一唱、拍一拍，并说说这首歌的情
绪是怎样？(播放歌曲范唱)
【设计意图】再次聆听歌曲，目的是让学生加深对音乐旋律的记忆，感受歌曲的情绪是欢快，
活泼的，同时也是熟悉音乐的过程。学唱歌曲最直接和有效的方式就是在不断地重复中不知
不觉学会的，正如吴斌老师说的：这是一种音乐的强化和弥漫。为准确演唱歌曲再次奠定基
础。
5、学唱歌词。
（1）跟琴逐句学唱。
（2）找出难唱的乐句。
（3）重点指导学生...