六年级下册音乐教案-第四课 G大调小步舞曲 湘艺版4页

G 大调小步舞曲
1 教学目标
欣赏《查尔达什舞曲》、《G 大调小步舞曲》，为乐曲划分段；
2 重点难点
准确概括各段落情绪；能分辨出作品中演奏技法。
3 教学过程
3.1 第一学时 查尔达斯舞曲
3.1.1 教学目标
1.了解小提琴常见的演奏技法，及其音乐表现特色；
3.1.2 学时重点
准确概括各段落情绪；能分辨出作品中演奏技法。
3.1.3 学时难点
能分辨出作品中小提琴演奏技法。
3.1.4 教学活动
活动 1【导入】一、导入
1. 师：同学们，上节课我们曾介绍过最富歌唱性的乐器小提琴。历史上的小提琴作品非常
多，小提琴也曾为我们演绎了无数的动人故事。小提琴的表现力非常丰富，演奏技法多样，
我们先来了解一下小提琴的构造。
2. 出示小提琴图片，教师介绍小提琴结构。（小提琴结构图）
活动 2【讲授】二、欣赏
（一）分主题欣赏
1. 师：现代意义上的小提琴最早是在十六世纪出现的，几个世纪以来一直深受人们的喜爱，
这和它善于表现深切情感的音色有着直接的关系，很多如泣如诉的旋律都是由小提琴演奏出
来的，现在请大家欣赏一段小提琴演奏的美丽的旋律，请你一边听一边思考这段旋律在音乐
上有什么特点，小提琴在演奏上又有什么特点。
2. 播放第一部分音频，学生回答。
3. 师：这段音乐中，小提琴一直在使用连弓进行演奏，旋律的节奏比较宽松，使用了很多
八度的大跳和装饰音。旋律从低音 3 开始，有一种深沉略含忧伤的味道。这是我们比较熟悉
的小提琴抒情的一面，它的倾诉、它的歌唱常常能打动我们的心灵。但小提琴的表现力远远
不只如此，小提琴也非常擅长表现充满热情的场面，现在我们就欣赏一段小提琴充满热情的
表演，请大家对比刚才那段抒情的音乐，感受下小提琴是如何演奏热烈场景音乐的。
4. 播放第二部分音频。
5. 师：请大家说说这段音乐小提琴的演奏有什么变化？学生回答。
6. 师：这段音乐小提琴演奏使用的是快弓，它和连弓表现出的形象是完全不一样的。采用
这样的演奏方法也是由这段音乐的特点决定的，这段音乐速度非常快，采用的是连续的十六
分音符进行，表现了一种非常热烈的情绪。
（二）为作品分段
1. 师：同学们，刚才我们欣赏的这两段音乐其实是属于同一首作品曲》，这是匈牙利的一
种音乐体裁。它的特点是由慢而忧郁的旋律和快而热烈的旋律两部分构成。我们今天学习的
这首《查尔达什舞曲》是由意大利作曲家蒙蒂创作的，他把查尔达什舞曲的结构进行了拓展，
这首作品是由四个部分构成的，现在请大家完整欣赏一遍这首作品，请根据我们听过的两个
主题把这首作品的四个部分划分出来。
2. 播放全曲音频，学生划分段落 3. 师：哪位同学能告诉我，这首作品的四个部分是怎样划
分的？有什么样的特点？学生自由回答。（这首作品是按慢──快──慢──快来划分四个部
分的，前面欣赏过的慢的段落是第一部分，快的段落是第二部分，第四部分从反复第二部分
的旋律开始。）
4. 师：我们再来单独听赏一遍作品的第三部分和第一部分，请同学们对比一下第三段和第
一段有什么相同和不同？小提琴出现了什么新的演奏技法？学生回答
5. 师：第三段音乐和第一段音乐在旋律上都使用了大跳作为主要的手段，但第三段小提琴
的演奏出现了和弦，增加了旋律的厚度，使音乐更加富有气势。在第三段的最后，小提琴使
用了泛音的技法，仿佛是要引发人们的无限联想。我们再单独来听一下小提琴泛音的这个部
分，感受下泛音的特点
活动 3【讲授】三、拓展对小提琴的认识
师：我们欣赏了《查尔达什舞曲》，也了解了小提琴的连弓、快弓、泛音的演奏，还有一种
小提琴经常会使用到的演奏技法拨弦。几个世纪以来，小提琴的演奏技法在不断成熟和完善，
正是这些不同的演奏方式表现出一个个丰满的形象。连弓的抒情. 快弓的热烈. 拨弦的跳动
感都赋予了音乐迷人的魅力。现在，小提琴还经常使用在电声乐队中，为小提琴这古老的乐
器打印上了现代的气息。
活动 4【活动】四、听辨游戏
教师将教师将听赏过的小提琴演奏片段分别播放，请同学说出是什么演奏技法。听赏过的小
提琴演奏片段分别播放，请同学说出...