二年级下册音乐教案-第6课 老虎磨牙 人音版5页

老虎磨牙
一．教学目标
1、运用体验、模仿、听辨等方法使学生充分感受老虎的威武形象，并能简单表演。
2、通过体验击鼓、初步了解在乐曲中，鼓是主要依靠节奏、力度、和在不同位置敲击，发
出不同的声音，来塑造老虎的不同形态的。
3、引导学生敲击板凳、水彩笔用不同的节奏、力度表现乐曲中的音乐形象。
二．重点难点
教学重点：学生感受鼓呈现的老虎的各种形象。
教学难点：对节奏、力度变化的感受与表现
三．教学过程
活动 1【导入】营造氛围
一、导入 4 分钟
师：孩子们，今天老师为你们带来了一位乐器朋友，你们认识吗？你们知道它是怎样发出声
音的吗？谁来试一试？
生：说乐器名，并来体验乐器是如何发出声音的。
师：你们还能用其他不同的敲击方法，让他发出不同的声音吗？
生：能….并且上台来试一试。
师：你们的创意真不错，敲的同一个鼓，但是你们敲击的位置不一样，它发出了不同的声音。
你听，老师还会这样敲（两次敲击鼓面，但是用的力度不一样），你发现有什么不一样吗？
生：……一次声音大、一次声音小….
师：用不一样的力度敲击，发出的声音也不一样….你们知道鼓是属于哪一类乐器吗？
生：…..
师：它属于民族打击乐这一类。
师：民族打击乐，这个家族非常大，这一类的乐器都是靠节奏、力度、速度、以及不同的位
置等敲出来的不同声音，来塑造各种音乐形象的。今天老师不光把鼓带到了我们的课堂，而
且还带来了另外的一些民族打击乐器，我们一起来认识一下。 (ppt 出示乐曲中乐器，认识
乐器)
【设计意图：出示鼓，让孩子们自己探索鼓的敲击方法和不同的音响效果，从而引出打击乐
是靠节奏、力度、速度、音色等塑造音乐形象的这一概念，为后面分析乐曲的节奏和力度等
要素做出铺垫，能更好地探索老虎的不同音乐形象。这节课重点是体验鼓、但是简单认识一
下乐曲中的其他乐器是很有必要的，这也是对乐曲简单的整体了解】
活动 2【活动】整体初步感知
二、整体初步感知 6 分钟
师：今天，这些打击乐器为大家带来了一首精彩的民间打击乐曲《老虎磨牙》，（板书）
《老虎磨牙》是著名打击乐作曲家安志顺老师根据唐诗《猛虎行》以陕西渭北的民间打击乐
为素材而创作的。你们猜猜安志顺老师选用了哪个乐器来担任老虎这一角色？
生：……
师：你猜对了，安志顺老师就是选用鼓在乐曲中来表现老虎的。这首音乐时而弱、时而强，
表现了老虎很多很多活动。我们一起来安静的听一听。请你们边听边想象，音乐弱的时候老
虎在干什么？音乐强的时候老虎又在干什么？播放乐曲
生：聆听并回答问题。
师：你们的小耳朵真会听音乐，听出了老虎的那么多活动。
【设计意图；整体感知音乐，形成初步的印象】
活动 3【活动】分段深入欣赏
三、分段深入欣赏
（一）聆听引子—老虎睡觉 5 分钟
师：这首乐曲可以分为三个部分来表现老虎的活动，刚才我们听到乐曲中前面很长一段很弱
的部分就是乐曲的引子部分，而这部分就是表现的你们刚刚说的老虎睡觉的场景，作者在这
个乐段主要用了这样的节奏型，下面我们一起再来感受一下，引子部分的气氛是怎样的？
生：阴森、恐怖、紧张……
师：阴森、恐怖的森林里充满危险的气息。让我们一起按这个节奏，用声音来制造这种阴森
恐怖的气氛.
生：用声音模仿，感受
师：确实很恐怖，音乐开始一直很安静，但是，最后有一小段强烈的敲鼓声，你觉得是老虎
在干什么？
生：发怒了、怒吼、、、、
师：现在我们单独听一次这个吼叫声，你觉得这个力度是怎样在变化？
生：……
师：你们听得真准确，老师用鼓声来配合你们用动作表现一次。
生：……
【设计意图：分段欣赏，深入感受这种紧张、恐怖的气氛，用呼呼的声音感受弱的力度和节
奏，能用肢体语言形象的表现老虎吼叫的动作，体会渐强渐弱的这种力度变化，加深对乐曲
的理解】
（二）聆听第一乐段---老虎走路 5 分钟
师：接下来第一段老虎在干什么呢？音乐的力度又是怎样在变化？
生：老虎在走路，老虎下山了…….
师：你可以模仿一下吗？
生：模仿
师：刚才我看到了很多同学都在做这个动作，这段音乐它的确也是表现的老虎走路的场景？
师：那音乐的力度又是在怎样变化呢...