六年级上册音乐教案-第一课 （听赏与跟唱）我的祖国 湘艺版3页

（听赏与跟唱）我的祖国
教学目标
1、能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱歌曲旋律，感受歌曲的基本情感。
2、了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。
3、能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
重点难点
其中，能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》是本课时的重点。
课程标准要求六年级的学生要准确的演唱歌曲。本课时的教学目标中对演唱的要求是准确地
演唱《中华人民共和国国歌》。国歌要唱好必须处理好歌曲的弱起和重音，于是我将弱起和
重音的学习作为本堂课的教学难点。
教学过程
活动 1【导入】教学过程
一、看：
学生全体肃立，观看升旗仪式，通过具有视觉冲击的仪式现场，让人体验到一种具有史诗般
的凝重和爱国热情，唤起学生对祖国的热爱和民族自豪感，从而引导学生融入到本堂课的学
习中来。此时，老师用饱满的深情将心中的爱国情感传递给孩子：
同学们，新中国的成立是无数的先烈用鲜血和生命换来的，所以国旗才这么鲜艳；之所以全
国人民能度过重重困难，是因为我们都有一个共同的名字—中国人。
二、说：
庄严的升旗仪式和感人的图片，使学生的情感得以升华，需要外泄和交流，此时我引导学生
说出自己的观后感，把深藏心中的爱国情操挖掘出来，为唱好歌曲做铺垫。
三、赏：
听赏歌曲《我的祖国》
1、听
音乐是听觉的艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉，因为听是音乐艺术最基本的特征，
因为这种特征，更明确了音乐教育中，发展听觉是最重要的事情。在听歌曲《我的祖国》中，
先让学生了解相关的背景，让学生知道中国人民志愿军战士抛洒热血、牺牲生命，帮助朝鲜
人民击退了侵略者，换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立。
学生聆听歌曲，课程资源网上老师的做法让我对学生听的要求有所体会，让学生在听的时候
有所指向，带着问题听：注意歌曲的演唱形式是什么？它的情绪是怎么样的？
学生能从歌曲中感受祖国的壮丽与美好；再让他们体会今天的美好生活来之不易。能有如此
安定、美好的生活，是千千万万的英雄先烈用献血甚至生命换来的。我运用激情、激趣的方
式让学生感受歌曲、体会歌曲，并在音乐的变化中体会音乐情绪的转变。
2、跟唱
播放歌曲的第一段，学生跟唱。
听赏歌曲《中华人民共和国国歌》
国歌对于学生来说是耳熟能详的，此时播放歌曲，他们会在不自觉地跟唱歌曲。而老师则可
运用指挥欣赏法带领学生欣赏《国歌》，突出歌曲的弱起和重音，为继续学习演唱国歌做准
备。
四、唱
介绍歌曲的创作背景及词曲作者。在这里，我借助了中央电教馆资源中心的课程资源对国歌
即《义勇军进行曲》诞生前后那一段历史进行简要的介绍，让学生了解国歌诞生的来龙去脉。
音乐课程标准解读中提到：歌唱教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于接受和乐
于参与的音乐表现形式。国歌对学生来说虽然熟悉，但要想唱好并不容易。因此我采用了以
下几种方式对歌曲进行教学。
1、模唱歌曲
播放录音，并请学生轻声跟唱全曲。
初遇难点，提出解决的方法：
首先，解决弱起。我将运用三种方法解决国歌中的弱起这个难点。
方法一：在国歌中，第一、二、三句的歌词中有弱起，我要求学生在听赏歌曲的时候注意观
察老师的手势，用老师手势来提醒学生弱起，在老师的手势指挥提醒下跟琴唱好弱起。
方法二：请学生在弱起处也就是前八分休止符的地方用唱“恩”的方式，再加上后面的歌词，
熟悉之后将唱“恩”改为默唱，如此反复，巩固弱起。
方法三：是方法二的演变，是将在弱起处演唱“恩”换成点头的方式，也能达到攻破难点的效
果。
然后，再次演唱全曲，处理好歌曲的情绪。
《国歌》在演唱时应该用坚定有力的声音，并以进行曲速度来演唱。通过情绪引导让学生感
到祖国的伟大。在演唱时特别注意在有重音记号的地方要表现出相应的力度，此处由老师示
范重音的演唱：“中华民族到了”学生模仿。学生在老师的示范中体会重音，体会中华民族的
伟大力量，再由学生表现这种力量。
歌曲的情绪变化还能通过渐强记号和渐弱记号来表现，国歌中有三个连续的“起来”，这里的
强弱变化就是由...