四年级下册音乐教案-第八课（演唱）蜗牛与黄鹂鸟 湘艺版4页

（演唱）蜗牛与黄鹂鸟
教学目标
1.指导学生用甜美淳朴的声音、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.通过歌曲的学唱使学生感受与认知切分音。
3. 通过学唱歌曲，学生懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处；
并欣赏蜗牛不畏艰难、执着追求的顽强精神。
4. 在演唱、律动、表演等艺术实践活动中，逐步锻炼学生的思维能力和协作能力。
重点难点
教学重点：指导学生富有情趣的演唱歌曲，并懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长
处取笑别人的短处；并欣赏蜗牛不畏艰难、执着追求的顽强精神。
教学难点：用甜美淳朴的声音、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学过程
活动 1【导入】蜗牛与黄鹂鸟
一、律动
1.师：同学们，下午好！欢迎来到我们快乐音乐课堂。你们看老师的表情，（老师做出灿烂
的笑容）谁能和老师一样？（学生被老师所感染）太棒了！我们每一位同学都送给了老师一
个美丽又灿烂的笑脸。好，请你们现在和老师一起做律动。（通过这样的交流，拉近了我与
学生间的距离。）
2.师生一起做律动（2 遍）（让学生随着音乐做律动来创设“音乐课堂”氛围，激发学生参与
学习音乐的兴趣与热情。）
3.猜谜语
师：今天我们的音乐课堂来了两位新朋友，它们是谁呢？请你们听一听，猜一猜，如果谁猜
出来了千万不要说，待会我们来抢答。（学生顿时产生好奇心）
（1）（在低音区慢速弹奏的《蜗牛与黄鹂鸟》旋律）学生说自己猜的结果。出示谜语，学
生猜谜。出示蜗牛图片。
（2）在高音区加快速度弹奏的《蜗牛与黄鹂鸟》旋律并出示谜语。
二、故事导入歌曲
1.师：只会爬的软体动物蜗牛和会飞的黄鹂鸟之间会发生了怎样的故事呢？请欣赏台湾叙事
性民歌《蜗牛与黄鹂鸟》
2.听歌曲讲故事
3.谁能讲一讲你从歌曲中听到的故事？
活动 2【练习】蜗牛与黄鹂鸟
三、学唱歌曲
（一）游戏：节奏问答
1.再听歌曲，（观看儿歌视频）认真听听歌词中怎样写的，待会要按老师的节奏回答问题。
2.师生节奏问答游戏（提问时分角色拍节奏问答，为后面的节奏合奏做基础）
3.完整按节奏读拍歌词
（二）节奏小合奏
1.歌曲中都有哪些音乐形象？
2.出示节奏，拍一拍，为葡萄树、蜗牛、黄鹂鸟选择合适的节奏
3. 分三组为歌曲范唱伴奏。
4. 师生合作（师唱学生拍节奏）
5. .认识切分音，找出歌曲中有几处切分音,并出示不同的音型，让学生分辨哪些是切分音
活动 3【讲授】蜗牛与黄鹂鸟
（三）学唱歌曲
1.听琴用“la 和 wu”模唱旋律
（1）出示“la 和 wu” （2）模唱，讨论：旋律有什么特点？音符上方的圆弧线有什么作用？
（3）模唱
2. 师慢速弹琴，学生听琴唱歌
3.处理演唱情绪。
A、师：蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？生答。
师：你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？生答。
引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。
B、师：黄鹂鸟对蜗牛说了什么?谁能用自己的话说一说？生答。
师：黄鹂鸟说话的语气是什么样的？谁来学一学？(带着嘲笑的口气演唱。)
C、师：最后一句，是谁说的？它说了什么？面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？我们还要注
意蜗牛唱的这句中间有一个小小的换气记号，我们在唱那的时候一定要快呼快吸，偷偷换一
口气再唱。
4、集体跟琴、跟伴奏演唱歌曲 2-3 遍
5、分角色演唱歌曲。
分角色演唱全曲。葡萄树部分由全班同学唱，女生唱黄鹂鸟说的话，男生唱蜗牛说的话。
（注意各角色的语气）
活动 4【活动】蜗牛与黄鹂鸟
四、 才艺展示会
（1）提出才艺展示要求：用学过的三种节奏型为歌曲伴奏.，歌曲演唱，歌表演，律动
（2）学生分组合作编排（听歌曲 1 遍）
（3）才艺展示
A、集体表演
B、指名表演
C、律动
（组织学生表演完后，让学生来评价学生，老师给予肯定和奖励）
五、课堂总结，德育渗透
1.小组讨论
师：同学们，今天我们学唱了什么歌曲？老师要提出这样几个问题请你们讨论：
（1）黄鹂鸟对蜗牛的做法是什么态度？
（2）蜗牛最后吃到葡萄了吗？
（3）歌曲中的哪一句最能体现蜗牛坚韧不拔的精神？
（4）学会了这首歌，小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢...