苏少版一年级音乐上册（五线谱）第2单元《唱： 你早》教学设计2页


‎ 你早
教学目标： ‎
‎1、能有节奏的模仿动物的叫声，并能加上声势动作进行有节奏的表现。 2、通过认识图谱学唱歌曲《你早》，能用自然、流畅的声音演唱歌曲，并能从小养成主动向他人问早的习惯，做个懂礼貌的孩子。 ‎
‎3、通过歌曲的欣赏、演唱，感受音乐的恒拍歌曲的节奏韵律，并能根据歌词内容设计简单的动作进行歌表演，在活动中体验音乐与生活的丰富多彩。‎
教学重点： ‎
‎1、有节奏的模仿各种声音。 ‎
‎2、演唱歌曲《你早》，能为歌曲加上简单的动作进行歌表演。 ‎
教学难点： 创编歌词并演唱 教学过程： 一、情境导入 ‎
师：（播放动画视频）小朋友们今天老是带来一个有趣的动画片，请大家边听边看，他们再干什么？你又听到了什么 ，发生再什么时候呢》？是早上中午还是晚上呢？ 生：回答 ‎
师：清晨，阳光明媚，空气清新，小动物们都早早的起来了，它们正在用自己独特的方式相互问早呢！小动物们会说话吗？那你知道小动物们是用怎样的方式问早的吗？（用它们的叫声） ‎
我们来看看都有哪些小动物，你知道哪种小动物的叫声，它是怎样来问早的，学一学它。 二、节奏练习 ‎
‎1、生模仿动物的叫声，师根据学生的回答带领学生进行练习 小狗：wang —| wang —| 公鸡：wowo wo | wowo wo|  小羊：mian —| mian—| 老牛：mou —|mou —| 小鸡：jiji jiji |jiji jiji| ‎
‎2、师：小动物们的问早声，像歌一样好听，我们也来学一学它们好不好？我请到哪组小朋友就请你站起来回答，变成它，唱它的歌。 师：小猫 小猫问声 早 生：miao —| miao—| ‎
小狗 小狗 问声 早 生：...... ...... 二、学唱《你早》 ‎
师：小动物们正在用自己独特的方式高兴地相互问早呢！小朋友清晨见了面，你会怎么说？ 生：... 师：小朋友真有礼貌，这节课老师就和小朋友一起来学习《你早》这首歌。 1、初听歌曲 ‎
师：听一听歌曲中都有谁在问早？ (播放《你早》) ‎
根据学生的回答，老师依次出示图谱，加上声势动作引导学生。 大公鸡的问早声是：喔喔 喔— 小闹钟：丁零 零零 零— 小朋友：你早 你 早— ‎
师：小朋友模仿的真好，下面我来考一考你们，我来问，你来答，看谁回答得更准确。 ‎
师：大公鸡怎么唱？生：喔喔|喔—|喔 喔|喔—| ‎
小闹钟怎么唱？生：丁零 零零|零 —|丁零 零零|零 —| 小朋友说什么？生：你早 你|早—|你早 你|早—| 2、复听歌曲 ‎
师：歌曲中除了我们听到的3种好听的声音外，还唱了什么呢？让我们仔细地再听一遍吧！ ‎
‎（播放《你早》，出示图谱） 3、根据图谱回忆歌词 ‎
‎（生看图谱，在老师的帮助下，齐读歌词后半部分，并加上声势动作。）4、学唱歌曲（整体听唱法） a、师范唱（生默唱） b、跟琴轻声演唱 ‎
c、师生接口唱，第二遍互换内容。 d、跟琴齐唱 e、跟伴奏演唱 三、歌表演 ‎
‎1、请学生设计公鸡、小闹钟和小朋友起床等不同动作。 ‎
‎2、老师演唱歌曲，听到老师唱哪个角色就做出相应的造型来表演。 3、分组扮演角色，播放三遍音乐，每一遍换一个角色，最后一句一起演唱。 4、自由选择角色表演，最后一句一起表演。 四、歌词创编 ‎
师：在“你早”‎



的歌声中，大公鸡在朝霞里喔喔叫，小闹钟在晨风里丁零零零零，那清晨的歌声里只有大公鸡，只有小闹钟在歌唱吗？你还能想到还有谁也在朝霞里，晨风里也在唱歌的？ 1、启发学生创编歌词 2、将创编的新词唱一唱 3、演唱并加上动作 五、《嘎嘎小鸭子》律动 ‎
‎1、初听《嘎嘎小鸭子》 ‎
师：你们的歌声真好听，远处的小鸭子听见了也高兴地游了过来，它们也想用自己的歌声和你们问早呢。小鸭子是怎样问早的呢？（嘎嘎）那请你也在歌声中模仿小鸭子的声音和它相互问早好吗？ (播放《嘎嘎小鸭子》) ‎
第一段学生听，师用响板在每句末尾为歌曲加上伴奏。第二段提示学生跟着老师的响板加上小鸭子“嘎嘎”的叫声和动作。 2、练习 ‎
师：小鸭子的叫声出现在什么时候？ （每句的结尾） ‎
师读...