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- 2023-06-12 17:08:02 发布
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（演唱）茉莉花
教学目标
能用柔美、纯真的声音学会演唱江苏民歌《茉莉花》。
通过欣赏不同省份的民歌《茉莉花》，感受不同的情绪及风格，扩展自己的音乐视野。
重点难点
感受江南小曲的风格，声情并茂地演唱《茉莉花》
教学过程
活动1【导入】一、导入新课
1、 同学们，今天上课之前老师要为大家讲一个故事，你们愿意听吗？
师讲述：传说在很久之前，沙漠中的楼兰国有一位美丽的公主叫图兰多，但她很残酷，因为她太美了，来自各国的求婚者很多，但她却提出了条件，只要回答不出她提出的三个问题，她就杀掉谁。因此，很多人都死在了她的刀下，但是有位鞑靼国王子叶被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，他对图兰多提出的三个问题对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心，这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前猜中他的名字，他就情愿像没有猜中图兰多的谜语那么样被处死刑。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣们祈祷乐响起来了。（《茉莉花》旋律响起）
或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主，她终于改邪归正。音乐的魅力在这一刻得到了完美的体现。
2、师：刚才出现的曲子你听过吗？知道它的名字吗？
（生答）
3、你能哼唱两句给大家听听吗？
4、简介《茉莉花》的历史背景。
（100多年前意大利歌剧之王普契尼所创作的歌曲《图兰多》就用了《茉莉花》做为背景音乐，可见这首歌是很受欢迎的。）
5、说了这么多，你觉得茉莉花美吗？美在哪儿呢？
（生答）
6、师总结：茉莉花淡雅芬芳洁白无瑕，象征着纯洁，美丽的人或生活，今天我们大家就一起来学习这首歌曲吧。
活动2【讲授】二、学习新知。
1.在《茉莉花》背景音乐下，全班有感情地朗诵歌词。
2、教师范唱，提问：我刚才是用什么样的情绪来唱这首歌的？声音呢？
（柔美、抒情的声音。喜爱、赞美的情绪。）
3、学唱。
学生用闻香味时吸气的感觉随琴模唱旋律。
学生自己试唱旋律，找出难点 2 03
共同突破，然后跟随琴依谱唱词。
分组讨论：
师：大家说说，我们用什么样的声音和情绪来演唱，才能把歌曲表现得更完善？
（学生讨论）
师归纳总结：在演唱中，要一直突出和强调演唱者对茉莉花的赞美和喜爱，所以第一句“好一朵美丽的茉莉花”时应是赞美，第二句“好一朵美丽的茉莉花”时力度应增强，表现深情地赞美。
4、有感情地演唱歌曲，并将两手做花瓣状配合歌曲。
活动3【活动】三、欣赏各地《茉莉花》
1、师：同学们知道吗？《茉莉花》不仅是江苏省有，别的省份也有《茉莉花》，同样是赞美茉莉花，但由于我国南北地理环境差异大，人们性格、风俗也不相同，大家听完来总结总结吧。
2、听赏东北民歌《茉莉花》
河北民歌《茉莉花》
3、总结：
（生先答，师总结：河北民歌语言朴实，趋于普通话，旋律较为明亮高亢。东北民歌风趣、幽默、衬词很有特点，旋律起伏较大。）
4、师再次总结民歌：
今天，我们了解了这么多关于《茉莉花》的内容，尤其是它在世界音乐史上的地位，作为一个中国人，我们是不是应该感到骄傲自豪呢？越是民族的，越是世界的，我们更加应该将这首经典歌曲永远传唱下去。
总结：
播放宋祖英在维也纳金色大厅演唱《茉莉花》的视频，全体同学跟着演唱。
教学目标
能用柔美、纯真的声音学会演唱江苏民歌《茉莉花》。
通过欣赏不同省份的民歌《茉莉花》，感受不同的情绪及风格，扩展自己的音乐视野。
重点难点
感受江南小曲的风格，声情并茂地演唱《茉莉花》
教学过程
活动1【导入】一、导入新课
1、 同学们，今天上课之前老师要为大家讲一个故事，你们愿意听吗？
师讲述：传说在很久之前，沙漠中的楼兰国有一位美丽的公主叫图兰多，但她很残酷，因为她太美了，来自各国的求婚者很多，但她却提出了条件，只要回答不出她提出的三个问题，她就杀掉谁。因此，很多人都死在了她的刀下，但是有位鞑靼国王子叶被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，他对图兰多提出的三个问题对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心，这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前猜中他的名字，他就情愿像没有猜中图兰多的谜语那么样被处死刑。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣们祈祷乐响起来了。（《茉莉花》旋律响起）
或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主，她终于改邪归正。音乐的魅力在这一刻得到了完美的体现。
2、师：刚才出现的曲子你听过吗？知道它的名字吗？
（生答）
3、你能哼唱两句给大家听听吗？
4、简介《茉莉花》的历史背景。
（100多年前意大利歌剧之王普契尼所创作的歌曲《图兰多》就用了《茉莉花》做为背景音乐，可见这首歌是很受欢迎的。）
5、说了这么多，你觉得茉莉花美吗？美在哪儿呢？
（生答）
6、师总结：茉莉花淡雅芬芳洁白无瑕，象征着纯洁，美丽的人或生活，今天我们大家就一起来学习这首歌曲吧。
活动2【讲授】二、学习新知。
1.在《茉莉花》背景音乐下，全班有感情地朗诵歌词。
2、教师范唱，提问：我刚才是用什么样的情绪来唱这首歌的？声音呢？
（柔美、抒情的声音。喜爱、赞美的情绪。）
3、学唱。
学生用闻香味时吸气的感觉随琴模唱旋律。
学生自己试唱旋律，找出难点 2 03
共同突破，然后跟随琴依谱唱词。
分组讨论：
师：大家说说，我们用什么样的声音和情绪来演唱，才能把歌曲表现得更完善？
（学生讨论）
师归纳总结：在演唱中，要一直突出和强调演唱者对茉莉花的赞美和喜爱，所以第一句“好一朵美丽的茉莉花”时应是赞美，第二句“好一朵美丽的茉莉花”时力度应增强，表现深情地赞美。
4、有感情地演唱歌曲，并将两手做花瓣状配合歌曲。
活动3【活动】三、欣赏各地《茉莉花》
1、师：同学们知道吗？《茉莉花》不仅是江苏省有，别的省份也有《茉莉花》，同样是赞美茉莉花，但由于我国南北地理环境差异大，人们性格、风俗也不相同，大家听完来总结总结吧。
2、听赏东北民歌《茉莉花》
河北民歌《茉莉花》
3、总结：
（生先答，师总结：河北民歌语言朴实，趋于普通话，旋律较为明亮高亢。东北民歌风趣、幽默、衬词很有特点，旋律起伏较大。）
4、师再次总结民歌：
今天，我们了解了这么多关于《茉莉花》的内容，尤其是它在世界音乐史上的地位，作为一个中国人，我们是不是应该感到骄傲自豪呢？越是民族的，越是世界的，我们更加应该将这首经典歌曲永远传唱下去。
总结：
播放宋祖英在维也纳金色大厅演唱《茉莉花》的视频，全体同学跟着演唱。
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