音乐 四年级上册教案-第二课（听赏）运动员进行曲 湘艺版3页

‎（听赏）运动员进行曲 ‎
教学目标 ‎
‎1、欣赏《运动员进行曲》，感受进行曲刚劲有力，富有节奏感的特点,激发学生热爱运动的情感。‎
‎2、通过图形谱的辅助，能听清楚音乐的曲式结构。
3、能富有感情地哼唱出并记住A段音乐主题。‎
重点难点 ‎
教学重点：欣赏《运动员进行曲》,感受进行曲刚劲有力，富有节奏感的特点；熟记音乐主题A。‎
教学难点:通过创编动作，表现乐曲铿锵有力、强弱分明的情绪特点。‎
教学过程 ‎
活动1【导入】运动员进行曲 ‎
一、为《国庆大阅兵》无声视频配乐
‎1、欣赏国庆大阅兵无声视频，激发学生兴趣
师：老师首先给大家放一段视频，请你欣赏，并说一说这段视频带给你怎样的感受？‎
‎2、聆听不同风格乐曲，为视频选择伴奏
师：是啊，这是国庆大阅兵的视频，这么庄严宏伟的场面怎么能静悄悄呢？如果配上合适的声音，那一定会很完美了！老师这有三段音乐，请你仔细听听，并且选一选，你觉得哪段音乐最合适？‎
‎（播放《蓝色的多瑙河》、《摇篮曲》、《运动员进行曲》音乐片段）。‎
‎3、观看有声视频短片，感受配上进行曲后的效果。‎
师：哦，同学们几乎都选择了第三段音乐，那好，我们把画面配上第三段音乐，看看效果怎么样？‎
生：画面看上去更雄壮，步伐更整齐，军队更加威武、精神抖擞，情绪更热烈等。‎
活动2【讲授】运动员进行曲 ‎
二、简介进行曲
师：同学们说得都很好，这是一首进行曲。进行曲是用行进步伐节奏写成的，乐曲铿锵有力，强弱分明，非常适合在行进踏步时使用。刚好适合检阅仪式以及队列行走这样的场面。所以你们刚刚的选择很棒！真是一群懂音乐的孩子！‎
三、欣赏《运动员进行曲》‎

‎（一）欣赏主题A
‎1、复听主题A，师生随乐踏步律动参与。‎
师：接下来，我们也像国庆大阅兵一样，随着音乐踏步，感受一下进行曲的魅力！‎
‎2、说说曲名
师：其实这首曲子我们非常的熟悉，谁来说说，我们在什么时候会听到它？‎
师：是的，这段音乐与运动相关，所以这首曲子就叫《运动员进行曲》。刚刚播放的正是《运动员进行曲》的第一个音乐主题—主题A。（正方形表示主题A）‎
‎3、像运动员一样的随乐踏步
师：“下面，我们再来随乐踏步，就像准备参加比赛的运动员一样踏着整齐、坚定的步伐！”‎
‎4、再听音乐，随乐踏步，并在乐句分句处转换方向。‎
师：嗯，从同学们的坚定的步伐中，我感受到了运动员的自信和力量！老师也忍不住要试一试，还想变点花样，请仔细观察老师的动作发生了哪些变化？‎
师：我是在什么时候转换方向的？（每一乐句换一次方向）。‎
师：哦，你们听得很认真，并且观察得很仔细！老师是在乐句转换的地方换方向的，每一个乐句换一次方向。‎
‎5、随琴用“嘣”模唱主题A。‎
‎6、再听主部主题，生随乐句转向踏步，师用手势指挥。‎
师：你们的踏步很漂亮！尤其是转向踏步那一瞬，特潇洒、特神气！‎
‎（二）、听赏全曲
‎1、播放《运动员进行曲》，学生欣赏。‎
师：下面我们完整的欣赏一遍《运动员进行曲》。请仔细听音乐，并伸出手指头数数主题A在音乐中出现的次数。‎
‎2、学生回答出现的次数。‎
‎（三）、《运动员进行曲》主题B。‎
‎1、对比聆听《运动员进行曲》主题B，创设情景帮助理解情绪变化
师：“接下来，我们听听主题B，看看与A相比，它有什么变化？（出示主题B曲谱，用三角形图片表示主题B）。‎
教师总结:显得抒情、柔美一些，如果说，主题A仿佛让你看到了运动员踏着有力的步伐入场，那么，在这段音乐里？你仿佛看到了什么情景？‎
生：拉拉队员们在为运动员们的精彩表现加油喝彩！‎

生：我仿佛看到了运动员在激烈的比赛呢！‎
师：你的想象力可真好！如果你是拉拉队员，你会用什么动作来鼓励我们的运动员呢？那我们也来当回拉拉队员好不好？‎
‎2、学生分组模拟运动员比赛场景和拉拉队员加油场景随乐表现主题B。‎
‎（四）、铜管乐器——小号
师：听赏了这么久，那谁知道这首乐曲是用什么乐器演奏的?‎
‎1、介绍铜管乐器。‎
‎2、出示小号图片，听赏小号演奏，说说小号的声音听上去怎么样？‎
师：小号的声音非常嘹亮。其实，铜管乐器大多音色嘹亮，合...