五年级下册音乐教案 -第七课（演唱）在葡萄架下 湘艺版3页

‎（演唱）在葡萄架下 ‎
教学目标 ‎
‎1、能学会演唱《在葡萄架下》，了解新疆的民俗风情；能用明亮圆润的声音、载歌载舞形式表现人们欢庆丰收的快乐。‎
‎2、能学习模仿基本的新疆舞蹈动作，能自主创编简单的新疆舞蹈和打击乐节奏进行表演。‎
学情分析 ‎
‎《在葡萄架下》是一首欢快轻松，富有维吾尔族民歌风味的儿童歌曲。对于新疆歌曲，儿童并不陌生，以前学生也学过很多首新疆民歌，考虑到五年级学生已有的认知水平和生活经验，我结合音乐学科的特点以及音乐课程标准的要求，制定了以下教学计划。‎
重点难点 ‎
下滑音及装饰音的唱法，体验歌曲欢快庆丰收的歌曲意境。‎
教学过程 ‎
活动1【导入】一、课前导入 ‎
学生听新疆维吾尔族音乐进教室并师生问好。‎
活动2【导入】二、律动导入 ‎
‎1、刚才我们看到的这段舞蹈是哪个地方哪个民族的音乐？‎
‎（新疆维吾尔族的音乐）‎
‎2、你们对新疆有哪些了解呢？‎
‎（出示：新疆风光，民族服饰，乐器，物产组图）‎
活动3【讲授】三、学唱新歌 ‎
‎1、聆听歌曲，感受情绪
师小结：新疆位于我国的西北边陲，自古就有“歌舞之乡”的美称。居住在这里的维吾尔、哈萨克、克孜克孜等民族都能歌善舞。新疆有动听优美的音乐、绚丽多姿的舞蹈、展示了西北边陲少数民族的独特风情。‎
这节课，我们就一起来到吐鲁番的葡萄架下，跟能歌善舞的新疆少先队员一起过个快乐的队日，怎么样？（板书《在葡萄架下》）‎
师：过队日之前，新疆的小朋友有几点要求：‎
多媒体出示
‎（图片1、发声练习）‎
‎（图片2：节奏练习由易到难）‎

‎（图片3：视唱练习 歌曲的难点乐句）‎
‎2、学习歌曲。‎
接下来我们一起来听这首歌曲，听的时候请思考：歌曲用怎样的情绪唱？‎
‎（生：热烈、欢快）‎
‎3、学唱歌曲，表现情绪
‎（1)师：葡萄园里一派欢乐景象，少先队员在干什么呢？我们读了歌词就知道了。（按节奏读歌词，老师拍鼓读前半句，同学们读后半句。）‎
师：到底是歌舞之乡，他们又唱起了动听的歌，我们也加入吧！（请同学们跟着录音轻声的跟唱旋律。）‎
‎(2)在听一次，跟伴奏用“啦”模唱旋律。‎
‎（3）跟琴唱歌谱。添加歌词
‎（4）师：接下来请同学们和老师一起用接龙的方式演唱这首歌曲，老师唱前半句，同学们唱后半句。好吗？‎
‎（教师放伴奏，师生接龙唱词。）‎
活动4【活动】四、歌曲表现 ‎
‎1、分析歌曲，演唱处理
教师：在葡萄丰收的季节里，少先队员们载歌载舞欢庆丰收。相信通过刚才的演唱大家已经能体会到歌曲的情绪。‎
‎（学生自由回答）‎
师：好听的旋律如果加入适当的装饰音记号，会让旋律更加富有个性和生命力，我们来找歌曲里都有哪些装饰音？‎
学生回答下滑音记号、重音记号、波音记号
出示板书（贴卡纸：带装饰音和不带装饰音的乐句）‎
‎（教师指导学生唱好这几句歌词，讲解上波音，下波音，重音，下滑音）‎
师：让我们带着欢快轻松的表情，加上装饰音记号完整的演唱一遍歌曲，表现新疆少先队员的热烈欢快的情绪。‎
‎2、综合表现，激情歌舞
‎1、学跳简单的新疆舞步
师：同学们，大家都知道新疆的人都是能歌善舞的，那你们想不想学跳新疆舞呢？现在老师就教大家几个简单的新疆舞步，好不好？‎

‎2、打击乐器的加入会使我们的歌声增添欢乐的气氛，让我们用打击乐器和歌声一起来表现这首歌。（集体演唱，部分学生自主选择打击乐器，如：手鼓、铃鼓、碰铃、串铃等，创编固定节奏进行伴奏）‎
活动5【作业】五、拓展小结 ‎
同学们的表现真是太好了，在这快乐的队日里，让我们感受到这丰硕、鲜美的葡萄是人们用辛劳的汗水培育成的，更感觉到我们的幸福生活离不开人们的辛勤劳动，让我们期盼下一个快乐而有意义的队日吧！同学们，下课。‎
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