三年级上册音乐教案-第二课 （演唱）老师呀请你别生气 湘艺版5页

（演唱）老师呀请你别生气
教学目标
1、用轻快活泼的声音学唱歌曲《老师呀请你别生气》，表现出师生之间亲密和谐的感情。
2、休止符以及附点、切分等节奏的准确把握。
3、歌词的创编。
学情分析
三年级这个年龄段的学生自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，他们喜欢与伙伴共同
游戏、学习。
因此，本课结合学生的实际情况在游戏和角色分配中找到愉快的学习氛围，轻松的突破了教
学的重、难点
重点难点
1、休止符以及附点、切分等节奏的准确把握。
2、歌词的创编。
教学过程
活动 1【导入】视频导入 激发兴趣
一、视频导入 激发兴趣
师：同学们，你们还记得刚上一年级的模样吗？
生：上课不进教室，想回家！
生：调皮捣蛋。
生：常常让老师生气……
师：让我们一起来回想你们那时的样子。（PPT 播放舞蹈视频《我们刚上一年级》）
师：现在你们已经小学三年级了，是不是还和一年级时一样呢？
生：我们学会了上课遵守纪律，认真完成作业。
生：听老师的话，但有时还是会犯点小错……
【评析：谈话交流，让学生回顾童年的天真，学生积极主动参与，再播放舞蹈视频，学生兴
趣盎然，很自然地感受到艺术来源于我们美好的生活，为后面学习作了铺垫】
活动 2【讲授】二、分层学练 夯实新知
1 、学习歌曲念白部分。
师：我们年级有一个同学将他调皮的事情编成了 Rap,让我们一起来听听。
（播放 PPT）
师：Rap 就是说唱音乐，就是将歌词按节奏说出来。同学们想不想试一试？首先，让我们先
从节奏开始：（引导学生用不同的方式体验节奏）
生 1（口令）： X da X da 1 拍 X X Dada
生 2（拍掌）：
生 3（击掌器）：
生 4（打响指）：
师：从一拍说一个 da 到一拍说两个 da ，同学们已经掌握了说唱歌曲的基本节奏，让我们
来挑战一个新的难度——节奏组合。
4／4 X X X X X X X XX X X X X X X
dada dada dada da dada da dada dada da
（学生跟老师练习打拍，让几位学生个别展示练习。）
师：你们太棒了，现在让我们一起来说唱吧！
X X X X X X X ︱ X X X X X X X ︱ X X X X X X X ︱
作业 本上 开大 炮， 队列 集合 站不 齐， 课外 活动 铃声 响，
X X X X X ︱ X X X XX X X X | X X X 0 0 ︱
操 场 上 踢 球 最积 极，来不及 跑回 教室 里。
师重点指导变化部分“操场上踢球最积极，来不及跑回教室里”。教师示范，学生 Rap 读出，
要求轻柔整齐。
师：你们瞧瞧他多调皮呀，老师头都痛了。如果你是他现在会做什么？请你用 Rap 说一说。
生 Rap：老师为我们辛苦操劳，我们这样做是多不好，老师！老师！对不起！
生 Rap：哟、哟、老师！老师！我知道：课堂上认真守纪律，下课玩游戏守秩序……
生 Rap：老师！老师！我错了，请您别再生气了！……
【评析：说唱部分是本课教学的难点，但学生对说唱兴趣很浓，教师不着痕迹地自然引导学
生，从节奏练习到说唱，并对个别变化部分重点指导，由易到难，由浅到深，学生在学习和
表演中，充分享受音乐的节奏旋律之美】
2 、学习歌曲歌唱部分
（1）整体感知。
师：这个同学因为这些调皮事可没少让老师生气，为了请求老师的原谅，他用音乐的方式请
求老师原谅，让我们一起听听他是怎样用歌声来表达自己心声的吧。
（学生聆听，教师板书课题：《老师呀请你别生气》）
（2）片段学唱。
师：这位同学是如何表达歉意的？（打开书本，请一位同学有感情地朗读歌词）
6 3.5 6 1 6 ︱ 3 3 1 2 1 6. ︱ 3 6 6 5 3 1 2 ︱ 3- - - ︱
老师呀 老 师 呀 请你 别生 气， 我是三年 级 小男 生，
6 3.5 6 1 6 ︱ 3 3 1 2 2 - ︱ 3 3 5 6 3 2 1 ︱3 5 6 -︱
老师呀 老 师 呀 请你别生 气， 三年级的 小男 生 小男生。
师：这首歌分为说和唱两部分，说的部分已经会了，接下来练习...