苏少版一年级音乐下册（简谱）第6单元《唱： 哈里罗》教学设计3页

《哈里罗》教案
教学目标：用热情优美的声音演唱歌曲。
教学重难点：切分节奏、旋律走向
教具准备：钢琴、课件
教学过程：
一、律动导入
师；小朋友，今天老师要带你们去一个地方，名字叫特立尼达与多巴哥。特立尼
达与多巴哥是一个岛国，那里风景秀丽，被海洋环抱。那里的人们能歌善舞，热
情奔放（播放课件）
师：特立尼达与多巴哥多美啊！你想去看看吗？
生：想
师：那我们先学段舞蹈，作为礼物送给那里的小朋友好吗？
跟着伴奏音乐做律动
师：特立尼达是个岛国，周围大海环绕，你们说，我们怎么过去呢？
生：划船
师：划船也是需要技巧的，大家要动作统一。不然，小船只会原地打转。
出示节奏 X X X
划 呀 划　　
学生模仿
师：我们用“啦 啦 啦”给自己加油吧！
X X X
啦 啦 啦
师：终于来到了当上，听，这里的人们唱着歌欢迎我们呢！（听范唱）
二、歌曲赏析
1.一听范唱
师：他们一边唱歌跳舞，还发出了欢呼声，他们欢呼声中最多的三个字是什么?
生：哈里罗
师：这首歌名字就叫——哈里罗（出示歌名）
2.二听范唱
师：请你来听歌曲第一段，他们欢呼了几次呢？请跟老师一起来数一数。
师：欢呼了几次？这几次的音调一样吗？（4 处）
（1）老师边出示课件（四处变化）
（2）跟琴唱一唱四个“哈里罗”的旋律，并用不同的动作表示音高音低。
（3）老师弹琴，学生接口演唱四个“哈里罗” ，并用不同的动作表示音高音低。
三、歌曲演唱
1.识谱
（1）找相同乐句
师：同学们，这首歌曲一共有几个乐句？（四个乐句）你能找出相同乐句吗？
学生唱相同乐句，和老师接唱歌谱。
（2）把这首歌的歌谱完整地唱一遍
2.填词唱一遍
3.解决难点 x x x （出示节奏型）
师；中间那个音要唱得长一些，前面和后面的两个音唱得要短一点。
教师示范唱一遍 4 4 4 、 2 2 2
学生练习
3. 填词演唱
4 4 4 2 4 I
啦 啦 啦 啦 啦
2 2 2 6 7 I
啦 啦 啦 啦 啦
4. 完整演唱第一段歌词
5. 处理歌曲旋律的走向
第一二句平走，第三四句下行
6.完整地演唱第一段歌词
四、歌曲表现
1.歌曲处理
（1）师：下面我们来听一遍歌曲，看看你们有没有听出领唱和齐唱来，咱们用
手势来表示。（领 1 齐 2）
（2）请一位学生领唱，其余同学齐唱。
2.歌表演
师：刚才我们跳的舞蹈还记得吗？刚才我们是边听边跳，现在如果让你边唱边跳，
行不行呢？
（1）师弹琴唱，生练习
（2）跟着伴奏，歌表演
3.加入打击乐
师：为了更加热闹，咱们还可以加入什么？
请几位学生用铃鼓和串铃为歌曲伴奏，其余学生歌表演
五、教师总结
师：今天我们认识了美丽的岛国特立尼达和多巴哥，还唱了好听的歌曲，跳了好
看的舞蹈，回家后表演给我们的爸爸妈妈看，好吗？
今天的课到此结束，小朋友们再见！（学生在音乐声中离开教室）