苏少版一年级音乐上册（简谱）第7单元《唱： 小蚂蚁搬米粒》教学设计2页

小蚂蚁搬米粒

教学目标：
1、能体会歌曲《小蚂蚁搬米粒》生动风趣的风格特点和所蕴含的合作精神，体
会集体的力量和团结的重要性。
2、能用自然的声音，快乐地、有想象的诵读和演唱歌曲。
3、学习八分节奏，在歌曲中准确的表现。
教学重难点：
1、重点 唱准歌曲八度跳进的旋律。
2、难点 准确的加入二声部声势伴奏。
教学过程：
一、师生问好
课前活动
师：今天有好多客人老师来听一（18）班小朋友上课，让我们一起唱起歌儿跳起
舞来欢迎他们，好吗？（播放《哇哈哈》音乐，师带学生律动，复习歌曲）
二、导入：
1、师：今天这节音乐课，张老师为小朋友们带来了好多动物朋友，听！谁来了？
（分别播放《狮王进行曲》、《野蜂飞舞》片段，媒体出示）
2、师：有一群好朋友从远处整齐划一的走来了，是谁呢？他们在干什么？
(播放《小蚂蚁搬米粒》歌曲）
生回答。
三、新授
1、揭题
师：这节课，我们就跟张老师一起来学习这首歌曲，《小蚂蚁搬米粒》。
2、师：有一只小蚂蚁外出寻找食物，他东找找西找找，终于幸运的发现了一粒
米，可开心了，可是他用尽了全身的力气，怎么也搬不起这粒大米。
（媒体出示第一段）
师：来，跟着王老师念一念。
3、师：小朋友读的真棒，跟着我的琴来唱一唱。
4、师：学的真快，让我们把这一段连起来唱一唱。
（完整演唱第一段）（提示嘿哟要唱的有力）
5、师：这下呀，小蚂蚁可急坏了，我一个人的力气实在太小了，实在是搬不动
这粒大米，怎么办呢？小朋友，你帮他想想办法，他应该怎么办呀？
6、师：哦！应该找大家来帮忙是吗？不错，小蚂蚁也想到了这个办法，他急急
忙忙的回去搬救兵了，这时候，王老师要考考你了，你知道吗？蚂蚁是怎样来传
递信息的呢？
7、师：小朋友知道的可真多！的确，蚂蚁们是用触角来传递信息的。让我们来
学学他们吧，你会传递这条信息吗？
（媒体出示节奏 X X X X X X | X X X X X X X | X X X X X X |
X X X X X X X |)
师：来，把信息传给你旁边的小朋友吧！
师：王老师呀给这条信息加上歌词，我们一起来说一说。
（生跟师按节奏朗读）
师总结：像这样出现在歌曲中有节奏的只念不唱的形式，音乐中叫做“数板”。
师：让我们边拍手打节奏边整齐的读一读这段数板。
(生跟师拍手打节奏，齐读）
师：小蚂蚁搬来了好多的救兵，他们能把这里大米搬进洞洞里吗？让我们来听一
听。
（播放歌曲第三部分，出示旋律、歌词）
师：谁能有节奏的把这段歌词来领着大家读一读呢？
（请个别学生读歌词，其余学生跟读）
师：来，跟着老师唱一唱
（用听唱法学唱第三部分）
师：小朋友们，这一段旋律跟第一段旋律相比较，你发现了什么？
（生自由回答）
师：让我们完整的把歌曲来唱一唱，别忘了在数板部分加拍手伴奏哦！
（跟琴、跟伴奏演唱歌曲）
三、拓展
1、师：经过一群小蚂蚁的共同努力，这粒大米终于被搬进了他们的家里。我们
也为他们感到高兴是吗？让我们一起来为他们加油呐喊吧！
（媒体出示 第一段加嗨哟，第三部分加加油）
2、师：第一部分，让我们用慢走的节奏来帮他们一起用劲。
（媒体单独出示，练习）
3、师：第三部分，让我们拿出劲头来，给小蚂蚁们加油吧！
（媒体单独出示，师生合作练习）
4、师：现在，让我们跟电脑里的小朋友合作，一起来表现歌曲。这三组小朋友
把你们的打击乐器拿出来。
（跟范唱，学生一起加入声势）
5、师：现在呀，请这四组的小朋友演唱，这三组的小朋友来加油，我们一起合
作小蚂蚁搬米粒好吗？
（师生共同表现歌曲）
四：小结
师：小朋友表演的真棒！歌曲让我们学会了，一只蚂蚁力量小，一群蚂蚁力量大。
那你从这首歌曲当中懂得了什么道理呢？
师：的确，一个人的力量是渺小的，但是只要大家团结在一起，齐心协力，力量
就是无穷的。对吗？今天我们不仅学习了歌曲《小蚂蚁搬米粒》，还知道了一个
团结力量大的道理呢！让我们再一次来表现歌曲，感受一下团结的力量！
下课！