苏少版四年级音乐上册（简谱）第6单元《听： 火车向着韶山跑》教学设计3页

《火车向着韶山跑》教案
教学目标：
1、通过欣赏发现和感悟音乐作品。了解作品创作背景，乐曲充满自豪幸福之感。
2、熟悉《火车向着韶山跑》的主题旋律，感受乐曲音色、节奏、段落等方面的
变化。
3、通过不同艺术形式感受乐曲不同的表现力并了解木管五重奏。
教学重点：
1、通过不同艺术形式表现的《火车向着韶山跑》感受乐曲不同的表现力。
2、能用肢体动作语言表现乐曲不同的段落情绪。并会用“LA”哼唱 A 段主题旋
律。
教学难点：
1、感受音乐形象。
2、感受乐曲表达的情绪，能按乐器音色变化创编相应的动作表现。
教学准备：
钢琴、PPT、课堂小乐器、磁铁
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、导入（2 分钟）
师；同学们对火车有什么了解吗？
（从早期的蒸汽火车到现在的磁悬浮列车，火车见证了人类百年来的巨大变化）
三、新授
B 部分旋律（16 分钟）
1、师：今天老师给同学们带来一首关于火车的小儿歌，想听吗？
2、师范唱。情绪和速度怎么样？强弱关系变化？
速度 （中速）
情绪 （欢快）
强弱 ● ○
3、师范唱创编的词。听到了哪个小动物在干嘛？可以用哪几种小乐器表现呢？
小老鼠（响板或双响筒）
火车轨道（沙锤）
火车 （串铃）（4 分钟）
4、师出示课堂小乐器分组表现音乐。（8 分钟）
5、师：想跟老师来动一动吗？师示范动作。（坐凳子上拍肩、拍腿、左右拉手）
师生音乐互动。（4 分钟）
A 部分旋律（16 分钟）
1、 师：下面我们继续来听段选律，继续感受一下它的速度和情绪？ （师播放 A
段主旋律）师黑板前画旋律线表现旋律。
板书 速度 （中速）
情绪 （快乐）
生回答
2、师：刚刚我们听到的就是这段旋律。（出示 A 段主旋律）
师生用 LA 来演唱旋律。（注意用高位置的声音唱，注意强弱）(4 分钟）
3、师：同学们唱的很棒，下面跟老师来玩一个游戏怎么样？
分成四组
（每组给 5 个吸铁石，每个格最多可以放两个，最少可以一个都不放，互相讨
论，代表黑板前放）
4、生贴的四个节奏，师来拍。（两个吸铁石的拍腿，一个吸铁石的拍手，没有吸
铁石的手摊开）
选中一个，跟着 A 部分旋律来打节奏。（6 分钟）
5、师：老师又想来动一动了，想跟着音乐来动一动吗？
师讲解律动动作。（面对面坐着，拍肩、拍腿、击掌、移到下一位）
6、师播放全曲（1:38），听到熟悉的地方做律动。（6 分钟）
7、师：我们先后听到的顺序是什么？生回答
师出示 结构 ABA
四、听全曲，分组来表现乐曲。（4 分钟）
（一部分同学围成两个圈，小火车头握方向盘状，其他同学胳膊两侧车轮滚动
状，一部分同学圈内打节奏和运用打击乐器）
五、拓展。（2 分钟）
1、师：热了吗？没热的同学说明不够投入。
今天，我们欣赏乐曲是木管五重奏《火车向着韶山跑》。
2、介绍木管五重奏。西洋乐器。出示图片。
3、介绍乐曲。
虽然演奏乐器是西洋的，但乐曲是咱们中国的。韶山是毛主席的故乡。
出示韶山图片。（韶山风景和韶山铁路）
这是一首在文化大革命初期，韶山修好了铁路，全国人民无比激动的心情下所创
作的歌曲。下面我们就来听一听歌曲《火车向着韶山跑》。
六、总结：歌声中结束本课。（1 分钟）
器乐曲有时比声乐曲显得更加生动、形象。乐曲通过对自然声响的模仿，运用跳
跃、轻快的节奏，刻画了火车急弛向前的形象。作为新时代的少年儿童，我们是
幸福的。