苏少版四年级音乐上册（简谱）第2单元《听： 喜洋洋》教学设计5页

《喜洋洋》教案

教材分析： 《喜洋洋》是我国著名民乐作品,以新板胡为主要乐器演奏。由天津
市板胡演奏家刘明源先生于 1958 年创作。他擅长演奏民间传统乐曲，创作和改
编的新板胡曲有：《幸福年》、《河南小曲》等。作品节奏欢快轻松，充满喜庆
气象。全曲共分三段，是 ABA 结构。A 段的主题取材于山西民歌《卖膏药》。作
者以两支笛子声部的重叠、顿音和加花的手法，充分发挥了原曲轻松活泼的特点，
并增加了热情洋溢的气氛。B 段的主题根据山西民歌《碾糕面》改编。作者保持
了原曲舒展的特点，将上下两句发展成起承转合的四句；乐句加上笛子、二胡与
板胡的各种技巧润饰旋律，木鱼则以规整的节奏衬托曲调，喜悦的歌声犹闻在耳。
第三段再现了 A 的旋律。
教学内容：欣赏《喜洋洋》
教学目标：在听赏乐曲时，能用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。
教学重难点：感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。
教学过程：
（整个课件都用白板笔操作，用全屏播放，左上可以点开
有缩略图，左下看影片要有小手和箭头，用隐藏的时候白板
笔，拖到最下方有个“X”关掉就可以了。白板笔有颜色，
橡皮，左下方有前后幻灯片的箭头，第 3 张影片直接点下一
页）
一、情感导入：
学生在《喜洋洋与灰太狼》的背景音乐感受音乐气氛。
师：很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂，今天老师给你们带来
了许多小朋友，
相信你们一定也对这些动物形象非常地熟悉，它们是谁呢？（课件 1：
播放《喜洋洋与灰太狼》音乐）
我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快，此刻你联想到了什么？（学
生：过你喜庆的气氛……）
喜洋洋也想和我们一起感受春节的快乐。（课件 2：播放《春节序曲》
——左下方）
小时候的你是怎么过春节的？（学生：公园……）你们真幸福呀！让老
师也对童年充满了回忆。
（课件 3：循环播放影片、 背景音乐是：《喜洋洋》)
二、听赏民乐合奏《喜洋洋》
1.整体听赏，感受情绪。
师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋，同学们猜猜这首音乐
的名字叫什么？（学生：《喜洋洋》）
让我们再一次在音乐声中体验一下快乐的心情吧！（回到课件 2：播放
《喜洋洋》原曲，右边偏下的音乐）
你能说出音乐的情绪和特点吗？（学生：热烈欢快的）（课件 4：依次
点出来）
音乐中主要用了哪些乐器？你能说出名字吗？（课件 5、6：简单介绍
一下板胡和竹笛，让孩子有个直观印象）。
除了这些乐器，你还知道哪些？（学生：……）
老师今天给同学们带来了五位朋友，你们认识吗？了解它们的音色吗？
（课件 7：乐器和代表作进行连线，用白板笔）
（右上的音乐是赛马的伴奏，随机应变）。
2.分段赏析，深入感受。
师：老师刚才发现，在欣赏的过程中，有些同学的表情发生了变化。
有时候特别高兴快乐，有时候又显得放松一些。
老师把这两段不同的地方记录了下来，让我们听听有什么不一样？给你
的感觉是什么样的？
（课件 9：分别播放 A、B 主题，A 是第一个喇叭，B 是第 2 个喇叭）
（竖着的喇叭依次是 A、B、A、B、A ）
A 主题给我们的感觉是快乐的，仿佛是新年集市上商贩在大声吆喝卖狗
皮膏药。
（课件 8：隐藏拖动——卖膏药、点击“卖膏药”有相应的解释——点解
释任一字回到原来画面——往下拖动出现 A 主题旋律再次欣赏——点喇叭）
这段快乐的音乐，你能用身体的动作表现出强弱吗？（最适合表现自己快
乐的心情的律动：如拍手拍腿等）（课件 8：播放 A 主题，左边有喇叭）
B 主题给我们的感觉则是有点抒情的，好像是商贩在不慌不忙地在为大家
碾糕面准备年货。
（课件 8：隐藏继续拖动到最下面，显示出整张幻灯片——白板笔把箭头
拖至右下角有个“X”直接 X 掉——先听 B 主题，继续用肢体动作表示，身体可
以左右晃动—...