苏少版三年级音乐下册（简谱）第7单元《听：剪彩波尔卡 》教学设计2页

剪 彩 波 尔 卡
一、教材分析
《剪彩波尔卡》是采用管弦乐合奏的演奏形式，首先用各种乐器来模仿火车的汽笛声。
接着，音乐由弱到强，由松到紧，象征火车的启动和有规律地快速运行。随后，跳跃的曲调
和倚音形成的跳进音程（汽笛声）明朗欢快，仿佛乘坐着火车的人们在愉快地哼唱着“波尔
卡”的节奏。整首作品的旋律欢畅流畅，形象明晰。本曲是奥地利作曲家爱德华•施特劳斯
为纪念某铁路通车，于 1896 年创作并首演了这首带有描绘色彩的管弦乐曲。本曲目是复三
部曲式结构，三年级的学生对曲式结构还不是很熟悉，师在教学过程中要加强学生对波尔卡
特有节奏、曲式形态的感知、体验。
二、教学目标
1.了解波尔卡的基础知识、体验、感受波尔卡，了解作曲家的生平。
2.学会分析乐曲的曲式结构，学会用打击乐器感受、体验乐曲。
3.学会创造用已知伴奏型来表现音乐，体会波尔卡独特节奏。
三、教学重点
感受《剪彩波尔卡》的节奏特点，学会用打击乐器为音乐伴奏。
四、教学难点
学生尝试用自己的肢体语言进行即兴创造表演。
五、教学准备
自制沙锤 、 多媒体 等
六、教学过程：
1.导入：
欣赏乐曲《甩葱歌》思考：跟着音乐拍一拍，你觉得这首音乐是几几拍的？这段音乐有
什么样的特点？（节奏 速度 ）
2.师介绍波尔卡的基础知识：波尔卡（Polka）是一种民间舞蹈，这种舞蹈的舞曲也称作
波尔卡。波尔卡舞曲一般为二拍子，三部曲式结构，节奏活泼跳跃，在第二拍的后半拍上常
作稍微停顿的装饰性处理。
3.初听《剪彩波尔卡》片段，思考：那种交通工具更适合乐曲所表现的特点。
听完整音乐，边听音乐边做开火车的动作，随着音乐的进行，感受乐曲速度和力度的变化。
思考：这段音乐可以分为几个段落？
4.欣赏乐曲片段 A：
1）展示音乐片段 A 主旋律，引导学生唱一唱（3-4 遍）
2）听主题一，思考这段音乐出现了几次？生跟着音乐拍一拍。
3）展示音乐图谱，师引导学生唱一唱图谱，跟着音乐一起来模奏主题一（做八遍）
4）欣赏主题二，思考这段音乐和前面主题一有什么变化？主题出现几次？生跟着音乐
拍一拍。
5）展示音乐图谱，生跟着老师一起来拍一拍（做五遍），生用打击乐器奏一奏。（2-3
组）
5.欣赏乐曲片段 B：
1）听音乐思考片段二和音乐片段一 一样吗？片段二 有几个主题？
2）生自主创作，你能用已知的节奏型为片段二伴奏吗？（分主题学生自主创建）
3）师带领学生拍一拍片段二。（用打击乐器分组练一练片段二）
6.完整欣赏乐曲思考：
1）找一找乐曲中有没有旋律相同的段落？
2）你能跟着音乐奏一奏吗？（师带领学生演奏 2-3 遍）
七、拓展
1、了解《剪彩波尔卡》创作背景及施特劳斯家族。
2、欣赏舞蹈《波尔卡》
展示《剪彩波尔卡》知识图解，今天我们通过欣赏《剪彩波尔卡》、观看舞蹈等形式感
受了波尔卡音乐的活力以及施特劳斯家族音乐的魅力，同学们回家还可以通过网络了解更多
的关于波尔卡的知识，可以下次带来与大家一起分享。