苏少版三年级音乐上册（简谱）第7单元《唱： 儿童团放哨歌》教学设计3页

儿童团放哨歌
苏教版三年级上册
教材分析：
《儿童团放哨歌》，四二拍，前三句是五声羽调式，后两句落在徵调上。节奏
鲜明，生动形象。附点四分节奏型贯穿全曲，造成了一往无前的气势。其中，休
止符的运用很有特色，表现了儿童团员的机智灵活、坚定勇敢的品格。歌曲最后
两句的音调，表现了儿童团向红军学习的决心，特别是呼喊声“嘿”的加入，进
入了歌曲的高潮。
学情分析：
三年级的孩子，经过两年的学习，掌握了一些音乐基本知识，获得了一些乐感。
仍然对形象的音乐感兴趣。通过聆听、模仿、游戏的方式，他们可以准确掌握新
的节奏型，随琴可以唱准音高，但识谱能力仍待加强。
教学目标：
1、知识与技能：通过律动，掌握休止符、附点八分音符的节奏，把握进行曲的
风格，充满气势的唱好歌曲，运用轮唱表现更丰富的音乐效果。
2、过程与方法：学生运用聆听、对比、律动、模唱、创编等方法学会并演唱好
歌曲，积极参与音乐活动。
3、情感态度与价值观：通过视觉、听觉、动觉等感知体验活动，学生感悟歌曲
积极向上的革命精神，诠释歌曲的英雄气概。
教学重点：
引导学生体会歌曲的革命情怀，有情感的演唱歌曲。
教学难点：
附点八分音符、休止符节奏的演唱。
教学过程：
一、导入
1、教师谈话进入情境。（孩子们，由我们成立的第三十一号儿童团，为前线
红军打败日本鬼子提供了有利的线索，作曲家瞿希贤女士根据我们儿童团的事
迹，谱写了一首《儿童团放哨歌》，现在，让我们随着音乐列队去巡逻、放哨
吧。）
2、教师带学生做列队放哨的游戏。
二、新授
1、教师首次播放歌曲《儿童团放哨歌》，带领学生起立随音乐走动。听后提问：
（1）、歌曲激起你什么样的情感？
（2）、歌曲是什么样的风格？
2、教师再次播放歌曲《儿童团放哨歌》，请学生做声势伴奏。（现在，我们坐在
山坳口，用声势动作伴奏，再听一遍歌曲，ppt 出示）
3、重点节奏型的学习活动。
（1）、附点八分音符的学习的活动。
a 请学生模仿手持长梭镖刺杀敌人的动作。加上口号再练习动作。
b 出示节奏型：
学生尝试读出歌曲中含有刺杀节奏的歌词部分：臂带红袖章、站在山坳口、耳朵
听的清、儿童团的梭镖。
（2）、八分休止符的学习活动。
a 学生学习红军传递情报的暗号。学生敲击凳子的边框练习。
b 教师谈话：密码已经藏在歌曲了，请同学们找出并破译。
4、歌词的学习。
a 学生拍奏节奏谱，教师打击响板读歌词。
b 学生随音乐伴奏独立读歌词。歌谱标志换气符号，提醒学生换气。
5、旋律的学习。
（1）、教师谈话，划分乐句。“我们送情报翻越了几座连绵的山峰？”
（2）、教师谈话，划划旋律线，用手爬高爬低感受山峰的高低起伏。ppt 出示旋
律线线条。
（3）、教师谈话，学唱音符的大跳。“这儿有几座峻峭险峰，你们敢爬吗？我们
要学习红军不怕苦不怕难的精神，勇攀高峰。”教师出示音符卡，运用柯尔文手
势教学。
（4）、整体旋律的学习。
a 教师逐句弹奏乐谱，学生接唱乐谱。
b 教师弹奏乐谱，学生尝试填词。教师点评。
c 教师处理感情。重点处理第四乐句，加重音。
d 学生随录音演唱。
e 生生接唱。
三、拓展：轮唱的学习。
（1）教师 ppt 出示红色革命根据地不同地区儿童团成立的地图，提问学生：“各
个根据地的儿童团先后成立，如同星星之火，我们用什么样的演唱形式来表现这
种现象？”出示：轮唱。
（2）教师配合录音演唱第二声部，并抛出问题：“我们儿童团怎样会师？歌曲
最后的结尾怎样顺利地合在一起？”学生讨论，教师总结并练习最后一句。
（3）生生轮唱。教师评价。
四、小结。
1、教师谈话：星星之火，可以燎原。儿童团辅助八路军做了很多有效的工作，
他们不光做放哨、传递情报、捉汉奸的危险工作，他们还做种菜送粮、割草喂马、
学习、宣传等等工作（ppt 出示图片）。
2、这里有我们熟知的小英雄，他们是谁？（ppt 出示图片）
今天，我们早已胜利，今年是我们国家成立的 70 周年纪念日，儿童团经历
发展，他的称呼在 1949 年改为中国少年先锋队，当年臂带的红袖章变成了我们
胸前的什么？（ppt 出示）虽然时代变迁了，但是我们一样拥有红色的心，一颗
向党的...