苏少版一年级音乐下册（简谱）第五单元《听：龟兔赛跑（管弦乐）》教学设计9页

《龟兔赛跑》教学设计

教材分析
这是作曲家史真荣为儿童创作的一部童话故事音乐。是一部由
大管、单簧管主奏的管弦乐作品，完成于 1959 年。在 1960 年第一
届“上海之春”音乐会上首次演出，受到儿童们的喜爱和欢迎。
这部管弦乐作品根据童话《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟
和描述性的手法作了音乐性的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现
力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥管
弦乐队丰富的表现力，生动描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹
场面以及欢乐愉快的狂欢等情景。音乐通俗易懂，特别是以讲故事
的形式，儿童边听故事边听音乐，更能激起他们的想象，从而引起
情感的共鸣。
故事大意：在一片美丽的大树林里，骄傲的小兔子觉得自己跑
得很快，瞧不起爬得很慢的乌龟，并编了歌谣来讽刺乌龟。乌龟很
生气，决定和小兔子赛跑。听到这个消息，森林里的小动物们都来
观战了。随着发令枪响，兔子飞似地跑了出去。骄傲的兔子跑到半
路，回头一见乌龟已被远远地抛在后面，就毫不介意地在大树下睡
着了。乌龟呢，则坚持不懈，一步一步不停地向前爬。等兔子醒来
时，乌龟已接近目的地了。兔子急起猛追，但是已经来不及了。乌
龟取得了最后的胜利！
【教学目标】
1、通过欣赏本课歌曲，使学生懂得做事情要有毅力，要有坚持不懈
的精神。
2、通过欣赏，感受音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色
所表现的不同音乐形象。了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，表
现兔子的音乐是由单簧管演奏的，并记忆乌龟和兔子的主题。
3、激发学生的想象力和学习兴趣，能用动作表现音乐的情绪，理解
乐曲所表现的内容。能根据音乐的进行，想象故事情节。随音乐分
角色进行表演。
【教学重点】
1、创造设计情境，指导学生欣赏歌曲，把乐器所表现的角色音效贯
彻始终，突出乐曲中的角色性格特点。能听辨出音乐情绪的变化，
并用简单的图式表现。
2、 感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色（单簧管、
大管）所表现的不同音乐形象（兔子、乌龟）。
3．随音乐分角色进行简单的表演时，能根据音乐的进行，想象故事
的情节。
【教学难点】
学生能从乐器演奏中分辨出每个乐器代表的音乐形象。不同的节
奏、旋律、速度及不同乐器的音色等所表现的不同情绪。
【教具准备】
多媒体教具，图片，小动物、乌龟兔子、花草等头饰；小红旗，司
线
【教学过程】
一、组织教学
1、师生交流：激励表扬，拉近距离
2、唱一唱
（现在我们一起来演唱《找朋友》，老师在开头时会告诉你
小动物的名字，所以最后的“再见”你要改成这种动物的叫声，明
白吗？同学们在演唱的时候可以在你的附近找朋友，每唱完一遍都
要注意老师给你们弹奏的音高。（狗 青蛙 羊 小猫）
（3、认一认 单簧管 大管）
二、游戏导入：我来比划你来猜
这个游戏的名字就叫“我来比划你来猜”。可能同学们从名字
上就看出要怎么玩了。很简单，游戏规则就是：根据老师的提示，
一个比划一个猜，比划者根据提示通过动作、生活习性来表示，但
是绝对不能出声。另一个同学要背对着屏幕来猜，如果另一个同学
猜对了，就算获胜。（ 兔 乌龟图）（奖励小动物贴图） 咱们同学
千万不要告诉他。
——乌龟 兔子 今天的故事就在这两个动物之间展开
龟兔赛跑（贴头贴，揭示课题）
三、新课教学
1. 多媒体展示课题。
2. 谁知道《龟兔赛跑》的故事，请你和大家说一说。
3.听完故事讨论:
两个主角 乌龟 兔子 代表它们的也有两个乐器 大管
单簧管
利用多媒体展示：乐器。单簧管;小兔子；大管;乌龟。
教师介绍：单簧管;又叫黑管，是木管乐器的一种，音乐特点：
音域较宽、演奏效果低音浑厚，高音优美动人，善于演奏快速的曲
调。
大管;又叫“巴松”，有两米多长，是木管乐器中的低音乐器，
音色低沉、浑厚。
生 1：大管的声音粗粗的，单簧管的声音细细的
生 2： 低 ， 高
生 3： 慢， 快
听音乐拍手律动：单簧管——...