苏少版一年级音乐下册（简谱）第五单元《唱：大鹿 》教学设计4页

一年级音乐下 《大鹿》教案
一、教学内容唱《大鹿》
二、教学目标
1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，唱出前后两部分不同
的情绪和语气
2、感受歌曲速度的变化，用歌声表现大鹿和小兔的形象
3、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱，乐于助人
三、教学重点
让学生在学唱、欣赏歌（乐）曲中感受、体验、表现作品的情绪，
理解作品所表现的内容
四、教学难点
歌曲最后一个乐句的后十六分节奏的把握
五、教具准备
钢琴、课件,头饰
六、教学过程
（一）组织教学
生在《大鹿》的音乐中走进教室，一年级音乐下 《大鹿》教案。
（二）情境导入
1、处理歌曲难点
师： 在一片美丽的大森林里，到处开满了鲜花，小动物们欢聚在
一起，兴高采烈地游戏、舞蹈…瞧，欢快的场面把谁也吸引来了？
（图片出示： 大鹿）
师： 大鹿正在邀请小朋友们一起跳舞呢！听，它说话了:
（出示板书，“小朋 友们 跳起 来咱们跳呀 跳起 来！”师示范朗
读。）
师： 你们愿意跟它一起跳舞么？那就请你这样回答： “好的好
的 跳起 来咱们 跳呀跳起来！”（师用双响筒敲击节拍领读，小朋
友跟着节奏回答，多试几遍，后十六要完全掌握）检验是否掌握，
采取一组一组回答，个别回答
2、律动
师： 那就让我们和大鹿一起跳起来吧（播放伴奏音乐，律动）
（三）新授歌曲
1、学唱前半段
（1） 听范唱，熟悉并记忆歌词
师： 舞蹈结束啦，小动物们都回到了自己的家，大鹿也回家啦！
引入歌词： 大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧师边说边做动作
师： 请跟着我来读一读 生按节奏读
师： 大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧，它瞧见谁了？竖起你的
小耳朵仔细听一听（播放歌曲前半段范唱）
生： 小兔子
师： 小兔子在做什么？请你再听听（播放录音，“咚咚把门
敲”）
师： 你听的真仔细！咱们来读一读（出示歌词： 林中跑来一只
小兔，咚咚把门敲）
师： 小兔子蹦蹦跳跳的来到大鹿的门前，咚咚把门敲，请你看看
它是怎样来敲门的
师扮演，跳四下敲三下
师： 小兔跳了四下敲了三下，一共七下，请你们也来模仿小兔的
样子敲三下大鹿的门，听好老师的口号
师生共同表现
（2）角色朗读，可变换，加入动作
师： 现在我是大鹿，你们是小兔，我们来说一说（师生变换分角
色，记忆歌词）
（3）生跟琴自学唱
师： 你们能跟着琴声唱一唱么
（4）生学唱
师： 唱的真不错！我们还可以唱的更好一点，教案《一年级音乐
下 《大鹿》教案》。跟着我来唱一唱（视学生情况而定）
（ 5） 跟伴奏演唱，生律动
师： 听录音唱的和我们唱的在速度上有什么不同？（录音速度
快）你们能跟着音乐唱一唱么（生唱）现在请你边唱边做（律动唱
）
2、学唱后半段
师： 小兔这时候来敲门做什么？仔细听（播放录音）
师： 原来小兔遇到大灰狼的追赶了，小兔该是怎样的心情？（焦
急、害怕、惊慌）你说的真贴切！咱们再来听听是不是这样（复听
录音）
师： 你能用歌声表现出小兔的心情么？
（学唱： 鹿呀鹿呀快开门，林中老狼追来了）集体唱，个别学生
范唱，表现出害怕
师： 如果你是大鹿，你会怎么做？
生： 把门打开让小兔进来
师： 你真是一个善良的孩子！大鹿也和你们一样，它让小兔赶紧
进来呢（播放录音，出示歌词）
师： 跟我一起读一读
师： 你想做善良勇敢的大鹿么？那就请你用歌声唱出来（学唱：
兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）
师： 大灰狼就在小兔的后面，如果大鹿的动作慢一点，小兔就会
面临被大灰狼吃掉的危险哦，小朋友们，我们要把这一句的速度加
快才行哦！
（多唱几遍，联系“小朋 友们 跳起 来咱们
跳呀 跳起 来！”辅助学习）
师:多么勇敢的大鹿！小动物之间都能互相帮助，我们小朋友也要互
相帮助才行哦！咱们再来听听这一段（完整听后半段）
分角色演唱后半段
师： 谁想来扮演一回大鹿和小兔子上来唱一唱？（两生角色扮
演，师指导动作）
师： 我们一起来唱唱！（生齐唱）
3、完整演唱歌曲
（1） 完整听范唱
师： 大鹿帮助小兔子躲过了大灰狼的追赶，多么惊险的一幕，又
是多...