苏少版一年级音乐下册（简谱）第8单元《唱：爱唱什么歌 》教学设计2页

爱唱什么歌
教学内容：
1、欣赏钢琴独奏《青蛙合唱》。
2、学唱歌曲《爱唱什么歌》。
教学目标：
1、能用优美、
2、亲切的声音，自信、有表情地演唱歌曲《爱唱什么歌》。
2、在参与《青蛙合唱》的欣赏活动后，学生对音的高低、音色的认识更为明晰，对音高、
音色在表现音乐形象时所起的作用有初步的了解。
3、认识蛙鸣筒，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：
重点 能准确地听辨音的高低，感受音乐形象。
难点 二声部节奏练习时懂得与同伴协作配合。
教学过程：
一、激情导入
小朋友们，你们看这是谁？老师这里有他们俩的叫声，你来猜猜看哪个是大青蛙的，哪个
是小青蛙的？为什么呢？（大青蛙声音低沉、笨重，小青蛙声音活泼、明亮）
这两只青蛙带着他们的好朋友组成了青蛙合唱队，你们谁能读一读大青蛙的节奏？小青蛙
的呢？
1、二声部合作
X X │ X — │ X X │ X — :‖ （大青蛙）
呱 呱 呱 — 呱 呱 呱 —
X X X X │ X X X │ X X X X │ X X X :‖ （小青蛙）
咕呱 咕 呱 咕 咕 呱 咕 呱 咕 呱 咕 咕 呱
个别读，分别强调大青蛙的声音特点和小青蛙的声音特点
学生分别齐读两条节奏，注意看老师的手势
两条节奏一起读，合唱训练
活动：分别练习两组节奏，然后分组合作，进行多声部配合，大青蛙多多练习，为后面的伴
唱作准备
二、感悟欣赏《青蛙合唱》
1、初听，感受音乐的高低。
有一位叫做汤普森的音乐家为这群青蛙合唱队创作的同名的钢琴曲，我们一起来欣赏吧，
在听得过程中你们看老师做了什么动作？
师哼唱旋律，问学生哪个是高音部分哪个是低音部分？引导生说出动作与音高的关系
2、复听。感受两只青蛙的音乐形象。
那你们觉得高音和低音哪种像大青蛙，哪种像小青蛙？（老师哼唱旋律）
要求：随音乐用动作来表现青蛙。生随音乐的高低做不同动作。
三、感悟探究 学唱歌曲《爱唱什么歌》
1、打击乐器练习
你们的耳朵可真灵，老师还想考考你们，这个你们会读吗？X X | X X X||
呱 呱 咕 咕 呱
读的很准确，所以老师要给你们一个奖励，介绍一个很好玩的乐器给你们认识
1）认一认蛙鸣筒，请学生试着奏出青蛙的叫声，引导学生用哇鸣筒来表现大青蛙。
2）出示响板，引导学生用响板来表现小青蛙。
3）合作奏一奏。
4）播放歌曲《爱唱什么歌》音乐伴奏，请学生跟着音乐奏一奏。
1、歌曲学习
导语:小朋友们表现真是太棒了，听，小青蛙们唱起了歌儿在表扬你们呢！
1）、播放范唱 解决难点
①思考：小青蛙最爱唱什么歌? 2 3 5 6 | 5 — | 2 55 3 2 | 1 — ||
它爱 唱 呀 清清的 小 河
②读一读、唱一唱 （提示学生圆滑线的地方要唱的连贯）
师生合作，师问问题，生用歌曲来回答（它爱 唱 呀 清清的 小 河）
然后生提问题，师来回答。
2）、歌曲学习
刚刚我们很轻松的就学会了这首歌的第二句话，你们看，我们的第一句话的歌词有意思吗？
请你们读的时候也将小青蛙的可爱读出来好吗？
①打恒拍读歌词。
②师生接口唱
③完整跟着钢琴唱一唱。
④跟着伴奏唱一唱。
⑤加入打击乐器跟着音乐唱一唱。
3）引出小蜜蜂以及它的叫声。创编歌词
⑥学唱第二段歌词，完整演唱表演整首歌曲。
2、创造表现 身边的事物
引导学生讨论：除了一些小动物，在我们身边经常陪伴我们的还有哪些东西呢？
一、课堂小结
小朋友们，今天的音乐课我们欣赏了乐曲《青蛙大合唱》，了解了高音和低音可以表
现不同的音乐形象，我们还学习了歌曲《爱唱什么歌》，用身边的事物给歌曲创编了歌词，
希望小朋友在今后的生活中能注意观察，用今天学到的方法创编出更多的歌曲，去唱一唱，
玩一玩,做一个爱动脑筋的音乐娃。