苏少版一年级音乐上册（简谱）第8单元《唱：隆咚锵 》教学设计5页

隆咚锵
教学内容 《隆咚锵》
教学目标
1、知识与技能：能够用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲《隆咚锵》。
2、过程与方法：通过“唱”、“奏”、“舞”等教学活动，认识锣、鼓，
学跳红绸舞，提高合作能力，培养歌唱兴趣，提高歌唱水平。
3、情感态度与价值观：通过歌曲的合作表演唱，拓展视频的欣赏，
营造新年的热闹氛围，让学生感受春节时热闹、欢腾的场面，激发学
生内心对中国传统新年的向往。
学情分析
《隆咚锵》是一首节奏欢快、旋律流畅、朗朗上口的儿童歌曲,生动
地表现了小朋友们敲锣打鼓欢庆新年的愉快心情。一年级的孩子特别
活泼，他们好动、模仿力强、因此在教学设计中需要突出培养学生爱
好音乐的情趣，激发他们的学习兴趣。 根据一年级学生的年龄特点,
引入直观的教学，采用歌曲与乐器伴奏、舞蹈相结合的教学手段进行,
让学生在歌唱和形体的表演中积极愉快的进行音乐学习,提高学生的
音乐素养。
重点难点
1、重点：能够正确演唱歌曲中的锣鼓点，并能有用轻快、有弹性的
声音，有感情地演唱歌曲，表现过年的愉快心情。
2、难点：通过情境加入表演、声势动作为歌曲伴奏，以“唱”、
“奏”、“舞”合作的方式演绎歌曲《隆咚锵》。
教学准备
钢琴、多媒体课件、锣、鼓、红绸
教学过程
活动一：图片激趣，营造氛围
师：春节是一年中最热闹的节日，小朋友们，在春节里你都会做些什
么呢？
生：回答
老师今天带来了一组图片，请小朋友们一起来看一看全国各地的
人民是如何来欢度春节的吧！
活动二：敲敲打打，其乐融融
1、认识乐器
师：在我国很多地区的人们在欢度春节时都会用到两件乐器，你认识
它们吗？
生：鼓、锣
2、敲击乐器
1）、老师示范正确的敲击方法
师：请同学观察老师是敲击鼓和锣的哪个位置？声音怎么样？
生：乐器的中心，声音很响亮、好听。
2）、请学生走上讲台敲一敲
3、声势模仿
师：你能用自己的声音分别模仿出鼓和锣的声音吗？
生：鼓——咚。锣——锵。
师：你能用自己身体的某个部分发出这样的声音吗？
生：鼓——拍腿。锣——拍手。
4、节奏模仿
师：老师以不同的节奏、顺序敲击鼓和锣，请同学们用声音和动作来
模仿
1）、咚 咚 锵 0
2）、咚 咚 锵 咚 锵 锵 锵 0
生：模仿
（休止符处提示学生声音要快速收掉）
5、认识锣鼓节奏
师：老师将刚才的节奏做了变化，请同学们仔细听，老师在节奏里加
了什么声音？这个声音出现了几次？每次出现有什么不同？
隆. 咚 隆 咚 锵 0
生：隆。两次。第一次出现时时间较长。
师：像这样有鼓有锣的节奏，我们把它成为锣鼓节奏，是人们在欢度
春节时经常会敲击的节奏。
（学生练习敲击，在熟练完成之后练习 隆. 咚 隆 咚 锵 隆
咚 锵 锵 锵 0 ）
活动三：敲锣打鼓，学唱新歌
1、节奏接龙
整班充当锣鼓队，与教师合作接龙
2、旋律模唱
师：热闹的锣鼓声加入了音符，你会唱吗？
生：模唱
师：这三条锣鼓旋律一样吗？你能听出哪一句音高哪一句音低吗？
生：回答（用柯达伊手势表示每一条旋律的第一个音）
3、歌曲学唱
1）、听
第一遍：你有听到熟悉的旋律吗？能说一说吗？
第二遍：请你数一数一共出现了几次？
第三遍：请你在熟悉的旋律出跟唱并做一做相应的动作。
揭课题《隆咚锵》
第四遍：看歌谱听一听，你有什么感觉？
2）、唱
第一遍：让我们一起来唱一唱歌曲吧。
第二遍：问：怎样才能使歌唱时的声音更好听呢？（轻声、有强弱的）
第三遍：加入感情，用欢快、富有弹性的声音唱。
3）、奏
第一遍：在有锣鼓旋律时轻声唱并加入声势伴奏。
第二遍：跟钢琴加入声势伴奏，并用欢快、富有弹性的声音唱。
4）、舞
①全班同老师一起学跳红绸舞，注意拍子与动作的配合。
②合音乐跳
③在舞蹈处加入欢呼声，营造过年的氛围。
5）、表演
一人领头，全班齐唱，并分成锣鼓队和红绸队，一起唱唱、跳跳、奏
奏。
活动四：拓展知识、丰富视野
《新年好》（视频）
师：通过刚才同学们的表演，老师感受到我们教室里充满了浓浓的年
味。虽然 ...