苏少版三年级音乐下册（简谱）第3单元《 阿细跳月》教学设计4页

阿细跳月
一．教学内容：《阿细跳月》
二． 教学目标
1.能专注地聆听音乐，体验、感受我国西南少数民族音乐的魅力，增强对少数民族音乐的喜
爱
2．学习用自己的其他方式表达对音乐的感受
三．教学重点：感受乐曲的情绪,及不同乐器演奏带来的不同感受。
四．教学难点：学习“跳月”的基本舞步。
五．教学准备：钢琴、多媒体
六．教学过程：
（一）．欣赏舞蹈《阿细跳月》
王老师邀请小朋友们一起来欣赏一段舞蹈，。
播放视频。
（二）．情境创设
1.营造氛围。
师：欢迎小朋友们来到我们的音乐课堂， 你们觉得刚才彝族的姑娘、小伙跳得棒不棒？
老师也想来跳一跳，你们欢迎吗？王老师想请小朋友帮个忙，在老师拍手的时候，请你们跟
我一起拍手，老师跳地比较热烈的时候吆喝起来，请你们一起跟我吆喝。可以吗？
2.学生拍手伴奏。
师：谢谢小朋友的伴奏，你有印象深刻的动作吗？请你来做做。那这些动作又代表什么意思
呢?
3.介绍《阿细跳月》请大家在视频中来寻找答案。
师：刚才老师跳的舞蹈伴奏来自一首彝族音乐，它名字叫《阿细跳月》，也是彝族音乐的代
表作之一，彝族是一个能歌善舞的少数民族，阿细则是彝族的一个分系，跳月则是在月光下
舞蹈的意思，这首乐曲表现了阿细人民在月光下、火堆旁载歌载舞欢聚一堂的热闹情景。
师：关于《阿细跳月》还有一个古老而美丽的传说，相传在很久很久以前，阿细山寨发生了
一场熊熊烈火，大火整整烧了 9 天 9 夜也未能扑灭，（视频），大火把大地烧地滚烫滚烫，人
们只能变化脚步，拍打身上的火星来奋力救火，最终，通过大家的努力，大火终于被扑灭了，
他们在月光下，围成圆圈，点起了篝火，弹起了三弦，跳起了舞蹈（A 段音频）
4.学习舞蹈
师：看到好多小朋友们听的很认真，有的想跃跃欲试地跳起来，来，让我们用舞蹈来体验一
下这段音乐吧。
（1）师：（凳子）你来感受一下，刚才老师的舞蹈是几拍子的呢？现在我先用手来代替我
的脚，你可以和我一起做。
师示范（拍腿+拍手）
（2）师：《阿细跳月》是一首 5 拍子的音乐作品，我们学习过 3 拍子和 2 拍子，那你再来
体验一下，是走两步拍三拍舒服？还是这样舒服？ 走三步，拍两拍适合这个音乐呢？（我
来帮你们唱）
（3）师：现在我们把拍腿换成脚上动作，你来走一走，走三步，蹬两步，在拍手的时候同
时蹬腿，表示齐心协力。我们一起向左。
（4）师：我们站起来试试，刚才老师看到好多小朋友左右脚有点交替走有点困难，老师这
里有个小小秘诀，向左左边脚先走，蹬右腿，往右，右边脚先走，蹬左腿，试一试。
5.学唱歌谱。
（1）师：刚才我们反复听到的旋律就是《阿细跳月》的主题旋律，你发现什么了？尾音都
是一样的。
任务分解，师生合作
（2）师：老师刚才唱的旋律哪几个音出现的很多？“1、3、5，虽然节奏变化很多，但始终
是围绕这三个音开展的，三个主干音加上丰富的节奏构成了生动、欢快的旋律，这也是《阿
细跳月》最经典的特色，让我们唱起来唱一唱王老师刚才唱的那几句。
指导：欢快的、跳跃的。
6.加歌词
师：老师给它加上了歌词，请你唱一唱，太阳下山 哎咯哎 月亮出来 哎咯哎 阿哥
阿妹 哎咯哎 跳起舞来 哎咯哎
7.舞蹈体验
我们跟着音乐来试试，同时数一数，我们演唱的旋律在音乐中出现了几次？
4 次，就像阿细山寨里，男女老少，不同的人跳着同样的舞蹈。让我们站起来分角色体验一
下，第一遍有老师跳，第二遍轻快活泼的请小阿妹跳，第三遍力量加大一点了请小阿哥跳，
第四遍我们一起跳。
（三）．完整感受乐曲
1.欣赏作品
师：让我们听着音乐，感受篝火旁的快乐场景吧，在跳舞前老师跟你有几个约定，第一遍老
师跳，第二遍邀请小阿妹跳，第三遍邀请小阿哥跳，第四遍大伙一起跳，边跳边唱哎咯哎，
没有轮到跳的时候就拍手唱哎咯哎，当你听到老师铃鼓召唤你们的时候，大家一起吆喝起来，
我说明白了吗？
2. B 段、A’段
夜更加宁静了，载歌载舞的阿细人围坐在篝火旁稍作休息，你们仿佛看到了怎样的画面？
（1）师：小朋友们听地真认真，看到大家最后一部分都不由自主地跳起来了，你们觉...