苏少版三年级音乐上册（简谱）第六单元《唱：牧童之歌 》教学设计5页


‎ 《牧童之歌》教学设计
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教学内容 ：‎
合唱教学《牧童之歌》 ‎
教学对象 ：‎
小学三年级（上学期）学生
教学目标 ：‎
‎1、能用正确的圆润的声音和正确的情绪演唱合唱歌曲《牧童之歌》。‎
‎2、通过学习能初步了解合唱的呼吸方法，能通过声部间的配合感知聆听的重要性。‎
‎3、能通过不同方法唱准自己声部，并通过聆听、配合，达到两个声部的统一与和谐。‎
学情分析 ：‎
三年级的孩子已经有了一定的音乐基础知识积累，因此在突破难点乐句时，可引导学生唱谱学习，尤其是升4的演唱，可通过对比、手势等提示孩子。从各种丰富的音乐体验中获得情感的体验，了解合唱的呼吸、演唱方法,从而更加热爱合唱。‎
教学重点：‎
能用圆润、统一的声音，演唱歌曲《牧童之歌》，能知道声部间的配合与聆听。 ‎
教学难点：‎
二声部升4的音准及两声部间的配合。‎



教学过程：‎
一、 组织教学 三2 班|同 学 们|你 们|好 0||‎

‎ 尊敬 的|老 师 们|你 们|好0||‎
‎【设计意图】这一问好节奏就是源于歌曲中的第一乐句，为了让孩子们准确把握这一节奏，在课前问好便开始渗透这一节奏的教学。让孩子们在轻松、愉悦的问好声中感知难点节奏。‎
二、 呼吸练习
师：一起走进中欧的斯洛伐克，那儿风景秀丽，空气清新，让我们一起做个小体验吧。两组：吸——呼——再吸——说明要求，再呼，引入歌曲《牧童》。‎
‎【设计意图】此项练习，通过形象的体验让孩子初步了解合唱教学中的呼吸练习。‎
三、 学习高声部
1、 带着问题聆听音乐
师：孩子们请认真聆听，这首歌曲一共有几句呢？生：认真聆听，回答问题。‎
‎【设计意图】通过设置简单的问题，让孩子们能认真聆听音乐，从而找到答案，体验成功的喜悦。‎
‎2、再次聆听，确定答案，并准备和老师进行音乐游戏：（问答游戏）由易到难
a、节奏问答
师：朝霞 里|牧 童 在|干 什|么 0||.......‎
生：朝霞 里|牧 童 在|吹 小|笛 0||......‎
‎【设计意图】以按节奏读歌词的形式进行问答游戏，激发了孩子学习兴趣的同时，学会了titi ta的节奏，以及切分节奏的准确把握。‎
b、旋律问答



师：朝霞 里|牧 童 在|干 什|么 0||.......‎
生：朝霞 里|牧 童 在|吹 小|笛 0||......‎
‎【设计意图】通过增加游戏难度，激发了孩子学习热情，有效的巩固了学生难把握的titi ta和切分节奏。‎
c、交换问答
生：朝霞 里|牧 童 在|干 什|么 0||.......‎
师：朝霞 里|牧 童 在|吹 小|笛 0||......‎
‎【设计意图】师生交换，相互配合，充分调动了孩子们的积极性，从而也轻松完成了歌曲《牧童》的教唱。‎
‎3处理歌曲
师：小牧童在这怡人的景色里放牧、歌唱，心情怎么样呢？‎
生：快乐，开心......‎
引导孩子们快乐的演唱歌曲。从而引出低声部旋律。‎
‎【设计意图】通过歌曲处理，引导孩子们有感情地演唱歌曲，同时神秘的引出由歌声吸引来的小牧童的问好声，为下一环节做好铺垫。‎
一、 学习低声部
1、 和小牧童相互问好。‎
‎2 #4 5‎
你 们 好
‎【设计意图】通过形象的问好，解决难点：变化音#4的演唱。‎
2、 听小牧童歌唱，找不同
师：小牧童不但热情，还很有才呢。听，他在歌唱呢！‎
对比聆听，找出两句不同乐句。‎
‎【设计意图】通过问题设置，再次引导孩子认真聆听音乐。‎
3、 学习不同乐句
‎5 5 6|5 4 3|2# 4 |5 0||（备注：最后一小节附点节奏没有打出来）‎



露珠儿洒 满 了 高 楼 上
‎1 1 7|6 5 |4 4 3|2 1||（备注：高音1）‎
我跟着 朝霞 一 块 儿起 来
‎【设计意图】通过对比找出不同乐句，有针对性的学习这两个乐句。突出本课的重难点。‎
1、 完整演唱低声部
2、 设疑（师：不同旋律，想同时演唱，怎么办？引出合唱。欣赏笛子版，跟唱二声部。‎
‎【设计意图】通过问题引出合唱这一演唱形式，并通过聆听初步感受两个声部相互配...