人音版五年级音乐上册（简谱）第3课《演唱 丰收的节日》教学设计6页


歌曲《丰收的节日》教案
教学目标：‎
‎1．演唱新疆塔塔尔族民歌《丰收的节日》，感受歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪，体验人们丰收后载歌载舞的喜悦心情，抒发对美好生活的赞美和热爱；‎
‎2．积极参与音乐实践活动，在听辨、分析、学唱的过程中感受、理解和体验音乐所刻画的形象，并运用合唱的形式表现歌曲；‎
‎3．通过分声部合作，进一步了解合唱，并尝试用统一和谐的声音演唱二声部歌曲，感受多声部的音乐效果。‎
教学重、难点：‎
‎1．教学重点：体会新疆音乐的特点，结合塔塔尔族舞蹈用欢快活泼的情绪，清脆、明亮的声音演唱歌曲《丰收的节日》；‎
‎2．教学难点：通过歌曲的演唱，感受二声部歌曲的和谐之美。‎
教学准备：‎
钢琴、课件
教学过程
一、谈话导入
‎1．师生问好
‎（课件出示新疆图片）‎
师：同学们，你们知道图片中跳舞的小姑娘来自我国哪个地方吗？‎
生：（新疆）‎
师：那你们对新疆有哪些了解？‎
生：……‎



‎2．介绍塔塔尔族
师：新疆地区自古以来就居住着很多民族，有我们大家所熟悉的维吾尔族、哈萨克族等13个少数民族。今天我们一起来认识其中的一个少数民族——塔塔尔族。‎
‎（课件出示塔塔尔族相关图片介绍）‎
塔塔尔族是我国新疆境内人口较少的少数民族，他们能歌善舞，音乐舞蹈节奏鲜明，动作活泼、灵巧。‎
‎3．学习塔塔尔族舞蹈基本动作
‎（1）生随师学习基本动作
师：让我们一起来学习几个舞蹈动作吧！男生和女生的动作有些不一样，先请女生起立，跟着老师一起来。‎
‎（2）生随歌曲音乐练习舞蹈动作
师：老师这里有两段音乐，请大家根据音乐的情绪为它配上合适的舞蹈动作。‎
‎（课件分别播放两段音乐，请学生听辨并配上合适的动作。）‎
二、歌曲新授
‎1．揭题
师：今天我们要学习的是一首新疆塔塔尔族的民歌《丰收的节日》。（课件出示课题）‎
‎2．初听全曲，感受歌曲情绪
师：说到丰收的节日，你们想到了什么？‎
生：……‎
师：同学们的想象力真丰富，（课件出示歌谱）让我们一起来听这首歌曲，‎



大家可以随着音乐动一动。（课件播放歌曲范唱）‎
‎3．按节奏清晰的朗读第一部分歌词，感受歌曲情绪。‎
师：在歌曲中，你感受到了怎样的情绪？‎
生：……‎
师：你能带着这种情绪，像老师这样朗读前两行歌词吗？（师拍念示范，生模仿。）‎
‎4．复听全曲
师：请同学仔细听一听，这首歌曲采用了哪些演唱形式？（课件播放歌曲范唱）‎
生：……‎
师：根据演唱形式，我们可以把歌曲分为几部分呢？怎么分？‎
生：……‎
‎（课件出示第一部分、第二部分、第三部分标记）‎
‎3．再听全曲，了解反复记号在歌曲中的运用
师：请同学们边听边仔细观察歌谱，听完后告诉老师，这三部分旋律的演唱顺序是怎样的？‎
‎（课件播放歌曲范唱）‎
生：……‎
三、分段学唱歌曲 ‎
‎1．学唱歌曲第一部分
师：我们来练习歌曲的第一部分，请同学们跟着范唱轻声哼唱。‎
‎（课件出示歌曲第一部分歌谱。生随音乐轻声哼唱歌曲第一部分旋律。）‎



师：跟琴用“lai”哼唱旋律。边唱边思考，歌曲的第一部分旋律有几个乐句？‎
‎（生随琴哼唱第一部分旋律。）‎
生：……‎
师：观察乐谱，找一找这四个乐句有什么特点？‎
生：……‎
‎（课件出示旋律片段）‎
师：同学们观察的非常仔细，三、四乐句开头的这个小音符叫前倚音。在演唱时一带而过，起到增加色彩的作用，请大家听一听两组旋律，找一找哪一组是加了前倚音的？它们在音乐情绪上有什么不同？（师分别弹奏没加前倚音的旋律和加了前倚音的旋律请学生听辨，对比发现前倚音在歌曲中的运用。）‎
生：……‎
师：请大家跟着琴，来唱一唱。（生随琴练习演唱。）请同学们试着加入歌词随琴演唱。‎
‎2．学唱歌曲第二部分
‎（1）（课件出示节奏谱）‎
‎2/4 ‎
‎（1） X XX XXXX | XX X0 | ‎
‎（2） X XX XXXX | XX X |‎
师：请同学们对比大屏幕上的两行节奏谱，说一说你有什么发现？‎
生：……‎
师：谁能试着把这两条节奏谱拍唱出来。（生拍唱）‎
‎（2）（课件出示歌曲第二部分旋律片段）‎



师：你能...