苏少版一年级音乐下册（简谱）第四单元《听： 铁匠波尔卡（管弦乐）》教案10页

《铁匠波尔卡》教案
一、教材版本：苏少版一年级下册
二、教材分析及编写意图：本节课是苏少版一年级下册第四单元--劳
动最光荣中的一节欣赏课，这一单元所选曲目都是生动活泼、风趣幽
默、极具表现力。因此，根据教材的编写意图，这一单元的音乐实践
活动重在激发学生学习音乐的兴趣、发掘学生的表演潜能，通过参与
表演、律动等综合性艺术表演活动。感受歌曲的特点，发展学生的表
现力。因编写意图侧重点的原因，约瑟夫.施特劳斯创作的这首《铁
匠波尔卡》在苏少版一年级下册的课本中并不是完整的呈现。只是截
取了由引子---a 主题---b 主题---a1 主题的音乐片段结构。因此在本
节课中不作详细的作品曲式分析。并且本节课所用乐曲的整体速度相
较于原曲要缓慢一些。基于一年级学生自身的音乐素养，这样编写意
图更好的便于一年级小朋友对各个主题清晰的听辨、律动进而初步并
快速的建立学生的节奏感和表现力。同时，将音乐篇幅变小，音乐速
度变慢的编写意图，更加符合一年级学生在音乐听赏活动中的审美体
验。
三、学情分析：由于一年级的学生年龄小，缺乏生活经验，情感单纯，
知识有限，对音的三大特征认识较少。因此，为了让学生在音乐活动
中获得审美体验，并能够模唱简单的旋律。我将通过一系列的音乐活
动来培养学生的节奏感和表现力。
四、教学目标
1 、让学生喜欢聆听管弦乐曲《铁匠波尔卡》，并能在系列音乐活动
中获得愉悦的审美体验，进而培养节奏感和表现力。
2、在各种形式的反复聆听过程中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐
曲主题旋律的特点和变化，感受乐曲的音乐形象。
3、通过参与乐曲《铁匠波尔卡》的系列活动，能与他人相互配合积
极参与，培养孩子与他人的合作意识以及良好的节奏感和表现力。
4、初步了解课堂小乐器碰钟，应到学生用碰钟模仿打铁的声音。
五、教学重点：
通过不同的形式聆听、感受及表现乐曲《铁匠波尔卡》。在音
乐的听赏活动中，培养学生的节奏感和表现力。
六、教学难点：
学生能配合老师的指挥较好的完成各项音乐活动，达到对各个主题
旋律的记忆。
七、教具准备：
钢琴、多媒体、碰钟
八、教学过程：
（一）组织教学
1、师生问好
师：音乐是聆听的艺术，聆听音乐最好的老师就是我们的耳朵，下
面叫醒你们的小耳朵，开始我们今天的音乐学习吧。
（设计意图：强调用聆听在听赏音乐中的重要性，强调用耳朵聆听，
能更好的组织课堂教学。为听赏音乐创造安静的环境）
2、师生律动
师:首先，小耳朵仔细聆听，老师打出了怎么样的节奏。
第一组：XX XX XX XXXX
准备：1、2、1 起
第二组：XX XXXX XX X
准备：1.2.1.起
生：与老师一起律动
师：你们的节奏感真不错，加深点儿难度，请你看我怎么做：
XX XX XX XXXX XX XXXX XX X
请你跟我一起做，1,2,1 起。生：与老师一起做。
师：（若学生完成的很好）咱们一年级五班的孩子们果然很厉害。
（若学生完成的不理想）没关系，孩子们!在接下来的学习中我们会
继续渗透学习这个节奏。
（设计意图：通过师生律动，培养学生的和做能力，并且为 a 主题旋
律的学习和记忆做铺垫。）
3、聆听学习 a 主题旋律
师：如此轻快动感的节奏吸引了以为心灵手巧的小铁匠（放铁匠
PPT），他哼着歌来到了我们的音乐课堂，请同学们仔细聆听，他的心
情如何，小铁匠一共唱了几句？（播放歌词 PPT）
生：答
师：听得很仔细，再次聆听这段旋律，请回答，哪两句旋律是相同的，
哪两句是相似的？
生：答。
师：你们的小耳朵真灵敏，现在我们跟着钢琴一起来唱一唱这相同的
旋律。（出示主题旋律乐谱）（若学生能准确识谱就直接教唱，并在最
后加入歌词，如学生不能准确识谱，将在这一环节加入识谱教学，或
用 LU 来哼唱。达到模唱旋律的效果，最终完成教学难点。）提醒学生
在演唱过程中吐字清晰，音量放小。
生：在老师的带领下学习乐谱。（或用 LU 来哼唱旋律）
师：非常不错，现在我们合着音乐加入歌词把这个乐句唱一次。
生：答
师：同学们的记忆力真好，下面我们师生合作一次，我唱相似的乐句，
你们唱相同的乐句，看哪些小朋友和我配合的最好！请全...