苏少版三年级音乐下册（简谱）第6单元《动：我的编创 （八只小鹅） 》教学设计6页

《 八只小鹅》教案设计
一、 教学内容
1、 律动《我的农场》
2、 唱《八只小鹅》
3、 歌舞表演
教学目标：
1、 聆边听音乐边律动的过程中，体验模仿小动物的乐趣，体验农
村生活的乐趣。
2、 通过学唱歌曲《八只小鹅》，能进行简单的二部合唱
3、 学生能够积极主动的参与歌表演
教学重点：学生通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱
教学难点：两个声部的和谐配合
教具准备：钢琴、多媒体、动物头饰、响板
教材分析：
教学过程：
一、 创设情景，走进童话
师：同学们好
生：老师你好
师：我是朱老师，欢迎你们来到朱老师的音乐课堂
很高兴今天来给咱们班的小朋友们来上课
不过，我今天还有另外一个身份 一个超大农场的主人 P2
农场里养了很多可爱的小动物 欢迎你们来到我的农场
那就和我一起去逛逛吧
（师跟伴奏演唱）
生起立跟着老师一起动一动 P3
师：管理我的农场呀可不是件容易的事，还好我有一段咒语
师：只要我一唱响它，所有的动物都听我的，你相信吗？
生：相信
师：哎呦，谢谢你 那你可要听好了 P4
1 5 6 5 54 32 15 1
快看，那边有 3 只羊，P5
师：小羊小羊怎么叫
生：绵 绵
我让他们来集合，请仔细看，认真听 P6
师念唱 1 5 6 5 54 32 15 1
师：噢，鹅宝宝呀与妈妈走散了伤心的哭了起来，别着急呀，我有神奇的咒语 P7
师：那你想不想也来试试这这神奇的咒语 P8
生：想
师：请坐直 我们一起唱 师生一起念唱 1 5 6 5 54 32 15 1
加上你的微笑来 师生一起念唱
加上你的动作来 师生一起念唱
师：我们来试试 这咒语呀有没有起作用 P9
瞧，又 怎么样啦 它找到了它的妈妈了 P10
生：找到了
师：你们得咒语呀太厉害了
瞧，村庄里来了《八只小鹅》 P11（板书《八只小鹅》）
让我们一起加入他们的队伍
听一听 这八只小鹅在干什么呢
二、新授
1、初听歌曲 (播放第一遍音乐)
师：听出来了吗？
请你告诉我小鹅去干什么了
生;………………
师：噢，它去跟小伙伴玩耍了 聊天了
师：真棒 同学们 这八只小鹅呀可会聊天了 看看他们聊些什么
（板书节奏型）
这个你会吗 ？ 我们用嘎 轻轻地 读一次

真好听，这个你会吗？ 我们一起来
太棒了 你会吗？
师：这八只小鹅可会聊天了 它们是这样聊天的
我们也跟着老师的响板再来聊天好吗？
师一句生一句
师：哎呀，同学们跟老师聊得真高兴，你们说这八只小鹅呀喜欢跟他们的小伙伴聊天吗？
生：喜欢
师：那你们说他的心情会怎么样
生：开心的
师：开心的 那你能不能带着这种开心的心情聊聊天
你们这一组来聊 1
中间这组聊 2
边上的聊 3
我们比比看哪组的小鹅聊得最开心 我们一起来（响板加入）
师：哪一组聊得最开心
生：
师：老师觉得你们聊得都很开心 而且有几个同学不仅有动作还有表情
让我们带着这种感觉用噶来轻轻地模唱歌曲 可以吗？P12
3、模唱歌曲
师一句生一句（2 遍）
师：那同学们你们听出来 我的咒语在歌曲中出现了几次吗？
生：1 次
师：噢 1 次 别着急呀
我们再来听一次 P13 如果你听到了这个咒语旋律
请用你的晃头动作表现出来
师示范模唱全曲 P13 师：同学们 我们的咒语总共出现了几次呀？
生：4 次快的 一次慢的
师：同学们听得可真仔细
我们一起来一遍
师：唱的真不错 歌曲中呀不仅有咒语 还出现了 2 句其它的小旋律
听老师来唱一唱 P14
1）55 67 1 3 55 67 11
2）55 67 1 3 54 32 11
同学们 这两句相同吗
生：不同
师：哪里不同
生：后半句
师：哎呀 找的真准确
我们一起跟着老师拍手来一遍 P14
师：哎呀 我就是喜欢听你们这么轻巧的声音 艾 这只小鹅呀除了用嘎嘎的声音 还用了
大摇大摆的动作来表达它骄傲的心情 你能从歌词中读出这种骄傲的心情吗 谁来找一找 读一
读 P15
生：
师：还行。但是还不够骄傲 你听这只小鹅是这样聊天的
4、有节奏的读歌词
师 范读
生 读
6、学唱歌曲
跟琴模唱 2 遍 男生...