苏少版三年级音乐下册（简谱）第3单元《听：苗岭的早晨 》教学设计3页

《苗岭的早晨》教案
教学目的：
知识目标：1、指导学生用愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲 。
　　 2、准确掌握三拍的强弱规律及三拍舞蹈韵味。
　　 3、聆听《苗岭的早晨》，初步了解乐曲的段落。
能力目标：1、通过打击乐器伴奏、唱歌、舞蹈各种形式来表现歌曲，培养学生
良好的表现力和创造力以及合作能力。
　　 2、能专注地聆听《苗岭的早晨》，体验小提琴与口笛不同的音色，
感受体验苗族民俗风情，培养学生音乐感受力和思维想象力。
情感目标：通过歌曲地学习、乐曲地欣赏，引导学生对少数民族音乐产生兴趣，
教育学生热爱少数民族音乐热爱大自然。
教学重、难点：学会歌曲，能用欢快自然的声音演唱；用自己喜欢的方式大胆自
信地表现歌曲。
教具准备：
有关苗族风情的图画，多媒体课件，钢琴，打击乐器（碰铃 串铃 铃鼓 双响筒 绸
带），节奏卡片
教学过程：
一、组织教学
二、欣赏乐曲
师：今天，老师带大家到一个神奇的地方，大家闭上眼睛，咱们听着音乐出发！
1、欣赏口笛独奏《苗岭的早晨》
　 播放音乐
　 在不同的段落出示不同图画（有关苗族风情的画面）
　 师：你有什么感受？
　 介绍乐曲《苗岭的早晨》和苗族乐器——口笛。
2、欣赏小提琴独奏《苗岭的早晨》
　 师：我们再来欣赏这首乐曲，不过，这是由另一种乐器演奏的，你能听出是
哪种乐器演奏的吗？可以用动作表现出来。
3、比较两种乐器音色
　师：这首《苗岭的早晨》你喜欢哪种乐器演奏的？
　引子部分。
　睁开眼睛，边听音乐边欣赏画面。
　学生说出真实地感受。
　聆听乐曲，听出乐器用动作表现。
　学生根据自己的感受回答教师的问题。
　小朋友闭着眼睛，静心聆听音乐。
四、歌曲教学
师：刚才我们来到苗岭，这里风光非常优美。下面，我们到苗族村寨去逛一逛吧。
（出示苗族芦笙节、人们边歌边舞画面）
师：苗族人民能歌善舞。特别是节日或欢庆丰收的时候，人们聚集在山坡上、广
场上吹起了芦笙，唱出了欢乐的歌，跳起了苗族舞蹈。
（出示苗族服饰图）
师：谁能告诉大家，这服装上是用什么做装饰的？她们在舞蹈的时候这些装饰品
挥发出怎样的声音呢？
（学生根据自己的观察回答问题）
　金属，银子，铃铛…
师：我们来学一学她们跳舞时身上铃铛发出的声音好吗？
1、节奏练习：（出示卡片）
　XX X X│XX X X│X.X XX│X――‖
XX X X│XX Xо│XX X X│ XX X о‖
　⑴学生用串铃进行节奏练习。
　⑵在“о”处加上“嗨”练习。
2、感受旋律：
　师：姑娘们身上的铃铛声真好听。听！那边又传来了美妙的歌声。
　⑴播放歌曲《铃铛舞》范唱
　⑵再次播放歌曲范唱。
学做吹芦笙动作，用“LU”跟录音哼唱歌曲。
　⑶第三次播放范唱。
用串铃或动作来表现歌曲欢快的情绪，继续用“lu”哼唱。
3、朗读歌词：
（出示歌曲）
　⑴请个别学生朗读
　⑵换一种方式朗读（按节奏朗读歌词）教师用双响筒伴奏。
4、学唱歌曲：
（1）跟钢琴学唱。
（2）师分句教唱
　（3）师：你还有哪些不会的或者你觉得难学的部分请提出来，让同学或老师
帮助你。
　（4）引导学生用欢快地情绪演唱歌曲。
五、表现歌曲
（1）教学用碰铃和手摇铃打节奏。
　（2）请生单独上台表演。
　（3）全体同学分组练习：打击乐伴奏、唱歌。
　（4）请学生相互评价。
　（5）跟音乐教师与全班学生合作表现歌曲。
六、师小结，下课