苏少版二年级音乐下册（简谱）第8单元《动：情景表演 请你和我跳个舞 》教学设计2页

请你和我跳个舞
教学分析：
这是一首二年级下册第八单元的德国儿童歌曲，领唱与齐唱的演唱形式表现歌曲，表现儿童
在游戏中互教互学、携手共舞的友情和欢乐。乐曲轻快、活泼，并插入一段配乐念白，增加
了歌曲的童趣与表演的空间。学生可以跟着音乐轻唱，并配合音乐做动作。
设计理念：
《请你和我跳个舞》是一首德国儿童歌曲，表现儿童在游戏中互教互学、携手共舞的友情和
欢乐。教学中教师由“朋友式 ”的师生互动的导入奏响快乐学习的篇章。在快乐互动的游
戏中，教师诱思交融的方法帮助学生解决教学的难点，让学生学会交往的礼仪。课堂中，师
生多次零距离地互动，拉近了彼此的空间与心理距离。
教学目标：
1、在这节以“舞”、“动”为主体的课堂中，教师引导学生“轻装上阵”，“放”他们自
由交往，互动合作，留给学生自由的时间和空间，培养学生的自主发展，引导学生主动参与
表现，增强学生与人交往的自信心。
2、通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。
3、学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《请你和我跳个舞》，能在一定程度上
表现出歌曲的情绪。
教学重点：
1．了解邀请舞的特点，基本掌握邀请舞的舞蹈规则，学会听音乐在间奏处自由找朋友，并
且每次都与不同的舞伴跳舞。
2．体验与朋友一起唱歌、舞蹈、奏乐、表演的快乐。
3．在各类形式的表演中学会与人交往与合作。
4．在展示和交流中将自己的艺术特长、学习成果和创造才能表现出来，并能积极地进行自
评和互评。
教学难点：
知道在间奏处交换舞伴。
教学准备：舞蹈音乐、多媒体课件、钢琴。
教学过程：
一、互动：邀请舞蹈— —《请你和我跳个舞》
1．播放课件
律动：老师播放歌曲，随着歌曲请小朋友动一动，跳一跳。
（设计意图：用《请你跟我跳个舞》的音乐做舞蹈伴奏，让学生整体感受歌曲的情绪和音乐
形象）2．简介 “邀请舞 ”
师：这个舞蹈和我们平时跳的舞蹈有什么不同?一个人能表演起来吗?
生：需要邀请朋友合作表演。
师：这是一个邀请舞，它和别的舞蹈有些不同。首先，邀请者应走到另一个人面前，用动作
告诉对方 “我想邀请你跳舞 ”，而另一个也用动作回答对方 “我愿意和你跳舞”。【课件
展示邀请舞】
3．教师边说边进行示范
学习男女不同的邀请动作。
教师简单介绍邀请舞和别的舞蹈的不同：首先，邀请者应走到另一个人的前面，用动作告诉
对方“我想邀请你跳舞”，而另一个人也用动作回答对方“我愿意和你跳舞”。
男孩动作：双腿并拢站直，左手放在胸前，右手放在背后，弯腰做邀请状。
女孩动作：双臂自然垂于体侧做拉裙子状，右脚向后，脚尖点地，双腿屈膝半蹲。
师：如果你觉得对方的邀请不太诚心，不是很大方，你可以微笑着向他摆摆手礼貌地拒绝他，
不过我还是希望同学们都好好表现，不要被拒绝!
4．请学生进行表演。看谁最懂礼貌，谁的邀请能够打动被邀请的小朋友。
(音乐课堂的交往教学无处不在，让学生在互动舞蹈中亲身学会邀请的礼仪、交往的礼仪。)
二、合作：邀请游戏—— “请你跟我这样做 ”
师：现在老师要向所有的同学发出邀请。 师：请你和我做游戏。
生：我就和你做游戏。
出示“两条节奏谱”
师：在做游戏之前，让我们先来看两条简单的节奏。首先找出它们的不同点，然后请小朋友
分别拍一拍两条不同的节奏。
(游戏开始，全体起立。 )
请你跟我这样做。跳着跑跑跑跑走；请你跟我这样做 ，跑跑跑跑跑跑走；请你跟我这样
做 ，12345678(跑跳步)请你跟我这样做，12345678(踏点步)。
师：快快快快坐下来，请你换句话来说。先用第一条节奏来说一句话，看谁想得妙，说得
好。(用两条节奏分别说句子，联系实际解决难点。 )
【游戏继续：师生用问答式表演儿歌《请你和我跳个舞》歌词】
师 ：快快快快站起来，请你和我跳个舞 (按节奏边读歌词边做动作，不知不觉中帮助学生
熟悉歌曲的歌词 )。
(低年级音乐课关键是培养学生对音乐课的兴趣，在游戏中帮助学生解决教学的难点。 )
三、演唱：歌曲——《请你和我跳个舞》
1、师：请小朋友们坐下休息，仔细听听这首歌曲。（播放歌曲）
听完后教师讲解...