苏少版二年级音乐下册（简谱）第6单元《听： 灯官报灯名》教学设计5页


灯官报灯名
教学内容：
欣赏、表演《灯官报灯名》
教学目标：
1. 初步了解京剧的四大行当，重点认识丑角，激发学生学习京剧的兴趣，从而喜爱京剧艺术。
2. 在听、看、读、演等活动中感受数板的表演方式及丑角的特点。
3. 学习《报灯名》，能用一点京腔带上动作表演。
教学重点：
听赏《灯官报灯名》，并愿意尝试参与表演。
教学难点：
学生念出京剧念白的韵味。
教学准备：
多媒体课件
教学过程
一、欣赏京剧片段
1. 请小朋友来欣赏一段戏曲片段，你知道它是属于哪个剧种吗？
（课件出示A、豫剧B、京剧C、越剧D、川剧）
生：回答
（如果生回答出来，师的表扬语：看来你对京剧是有所了解的。
如果生回答不出来，师：咱们来看看正确答案是什么）
2. 了解京剧的四大行当
师：说到京剧，我们一定要说到它的行当，京剧的行当又称角色，分生、旦、净、丑四大行当，我们一起来了解下吧。
（课件出示，生了解四大行当）
二、 欣赏《灯官报灯名》
1. 看第一遍
师：了解了四大行当后，老师要考考你们了，看这段表演属于京剧的哪个行当呢？
生：丑角
师：你是怎么看出这是丑角的？
生：（回答）
师：你真棒！观察的很仔细，丑角是鼻梁中心抹白粉，样子滑稽、可爱。
2. 看第二遍
师：视频里的演员念了些什么？扮演的是什么角色呀？
生：灯名，灯官
3. 揭题
师：刚才我们欣赏的这段名叫《灯官报灯名》，选自京剧《打龙袍》片段，表现的是元宵节皇帝观灯时，灯官报灯名的情景。听老师也来念一念吧。（师边念边加上动作表演）
三、 学习《灯官报灯名》
1. 慢速学习
师：咱们一起也来学做小灯官，来报一报灯名吧。我念一句，你学一句，老师要求大家要把每一个字读到位，要字正腔圆哦。
生跟念，师用响板慢速伴奏。师的表扬语（小朋友说的真不错，有点小灯官的感觉了。）
2.找拖腔
师：仔细听老师哪些字拖腔了？师念
生找出：埋、报、凤、亭
师：你能试试这一句吗？这位小朋友念的好不好？我们也用拖腔为他叫好。你就是灯官了，老师给你化个妆。
还有哪里有？（请生回答）分组念、指名念等形式（念的好的画个丑角妆）师的表扬语：现在出现了好多位灯官喽
2. 区别腔调
师：小朋友听老师报灯名，找一找哪些灯念的腔调高，哪些灯腔调低
师范念，生找规律，前面的灯的腔调低，后面的灯腔调高。
（课件标出腔调高的灯名）
①师生配合念
②男女生配合念
③两个生配合念
3. 评速度
师：小朋友听老师念的速度有什么变化了？（快速）
师：小朋友也来试试快速报灯名吧，念时注意字正腔圆、拖腔、腔调的高低哦。
师小结：小朋友们念出了灯官的腔调，可以做真正的灯官了。
四、 表演、创编《灯官报灯名》
1. 表演《灯官报灯名》
师：现在能不能边念边带上动作表演呢？
生表演 师表扬：灯官们的动作真幽默风趣呀，演出了丑角的滑稽可爱。
2. 创编灯名
师：刚才我们演的是古代的灯官，今天老师请小朋友做现代灯官，以动画片中的人物为灯名，重新创编两句灯名。
①说说动画片人物、师示范创编
师：你知道哪些动画片的人物？（生回答）你们说了好多动画片人物呀，老师创编了两句：熊大熊二灯、小猪佩奇灯，（课件出示，师范读并标出腔调的变化）
②创编、汇报的具体要求
师：好，在创编之前我们先来看看具体的要求：（课件出示具体要求）
1. 以动画片中的人物做灯名。
2. 四人小组合作创编两句灯名。
3. 汇报时可以四人、两人、一人等形式。
4. 念出第二句灯名的拖腔、注意腔调的高低变化。
3.合作完成《灯官报灯名》
师：现在每个四人小组串联一起合作创作现代版《灯官报灯名》吧，从这里开始，把你们创作的灯名报一报吧，念的时候注意字正腔圆、拖腔、腔调的高低哦。
生：合作表演。
五、 总结
师：你们都有当京剧演员的潜质哦，既能把丑角演的活灵活现，又能念出京剧的腔调，还能创编出现代灯名，太棒了！为你们点赞，京剧是中国的国粹，老师希望小朋友们能去认识、欣赏，并传承、发扬！