五年级下册音乐教案-第五课 （演唱）渴望春天 湘艺版2页

（演唱）渴望春天
教学目标
1.能用声音、正确的换气演唱歌曲《渴望春天》
2.简单了解莫扎特的生平和其作品，进一步提高对经典作品的兴趣和热情。
教学重点：
唱会歌曲《渴望春天》
教学难点：
唱准弱起小节
教学过程
1.能用声音、正确的换气演唱歌曲《渴望春天》
2.简单了解莫扎特的生平和其作品，进一步提高对经典作品的兴趣和热情。
4.1.2学时重点
唱会歌曲《渴望春天》
4.1.3学时难点
唱准弱起小节
4.1.4教学活动
活动1【导入】教学过程
导入
1、诵读春天
在《走过绿意》的音乐声中，老师为学生有感情的朗诵散文《春》。使学生仿佛沐浴着春的阳光，进入学习情境。
2、舞动春天
（1）在肖邦的《A小调圆舞曲》中感受四三拍的律动。
（2）播放《渴望春天》让学生初听歌曲，感受八六拍的律动.
（3）将《A小调圆舞曲》和《渴望春天》两首作品的律动进行对比，从而学习八六拍子的特点。
活动2【讲授】教学过程
二、学唱歌曲
1、感受乐句


播放歌曲，学生随音乐边听用右手边画横线，一个乐句结束后画逗号，下一乐句开始时，在下方重新划线，有几个乐句就画几条线。
2．乐句划分的谱面分析，让学生思考：
乐谱分几个乐句？
歌曲带给你怎样的感受？
听完后师生交流讨论：
（1）旋律分为四个乐句
（2）歌曲的旋律带给我们轻松愉悦的心情。
3、分乐句学唱歌曲
（1）学唱第一、第二乐句，准确表现弱起小节，对比其同头异尾的旋律特点。学生用“lu”跟琴演唱
（2）学唱第三、第四乐句，准确表现变化音。
4、填进歌词，学唱歌曲。
5、完整表现歌曲，按乐句整齐换气。
6、跟随伴奏，完整演唱歌曲。
7、学生随音乐摆动身体，感受八六拍子的特点和整首乐曲欢乐的情绪和春天的气息。
活动3【活动】教学过程
三、背景延伸——莫扎特的故事
出示课件“音乐家莫扎特”在老师的带领下一起简单了解莫扎特的人生处境，从而较深刻的了解莫扎特的音乐精神。（莫扎特的音乐和他的人生处境有着很大的反差，贫穷和饥饿冲击着他的人生，可他的音乐里丝毫没有悲伤的情感，他的音乐依然带给我们清新、优美而温暖的情感。这种精神值得我们钦佩和感动。）
四、小结
今天我们不仅学习了这首动人的歌曲《渴望春天》，更加记住了伟大的音乐家莫扎特，希望无论是莫扎特还是这首歌，都能让我们对大自然心存感激，能让我们的内心深处充满温暖和力量。