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- 2023-06-12 08:08:02 发布
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新疆之春
1教学目标
一、通过欣赏与歌曲,了解新疆民歌的风格特点,培养学生热爱民族音乐的感情。
二、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》,感受音乐的情绪与意境,并能将乐曲的几个乐段用不同的动作表现出来。
2学情分析
《新疆之春》是湘教版第十一册中的听赏内容,它旋律优美流畅,节奏鲜明生动,是一首非常富于教育意义的教学内容。该课的教学对象是小学五年级的学生,她们有一定的音乐知识、音乐表现能力、合作能力、创新能力,但对于一些律动的练习却不大敢表现了,但我还是大胆地尝试了律动教学。
3重点难点
一、重点:听赏小提琴独奏曲《新疆之春》,感受新疆歌舞的民族风格特点。
二、难点:感受并掌握新疆的舞蹈性节奏,以及对学生创编舞蹈动作的创作过程中个性的挖掘、自主参与能力的培养。
4教学过程
活动1【讲授】《新疆之春》
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
1、组织教学,师生问好
师:同学们又到了我们共同唱歌跳舞,共同游戏的欢乐时光了!首先让我们来跳一段舞蹈做个热身运动,放松放松心情好吗?同学们边跳边想一想,这段舞蹈是属于我国哪个地方的民族文化?
2、 边听音乐《欢乐的跳吧》,边舞蹈。
二、走进新疆,了解新疆
1、师:大家能听出这首乐曲是哪个民族的音乐文化吗?(新疆。)
生:新疆。
师:是呀!遥远的新疆是个什么样的地方呢?就让我们乘着歌声一起走进新疆吧!
2、课件出示:了解新疆在祖国的位置以及民族风情。(背景音乐《新疆之春》)
师:新疆位于我国的西北部,是我国面积最大的
自治区。具有得天独厚的地缘优势,有着美丽的风光和富饶的物产和宝藏。你们看:这是巍巍的天山、美丽辽阔的大草原、莽莽的昆仑山、“沙漠之舟”在无边的沙漠中穿行、顶天立地的胡杨树、风景秀丽的伊犁河、闻名遐迩的“清凉世界”-----葡萄沟,那一串串令人垂涎三尺的葡萄…
三、领略新疆、感受新疆
师:欣赏了这些画面,我们不由赞叹:新疆的风景真美!新疆的人民更美,他们热情开朗、能歌善舞。今天老师也为大家带来了一首非常好听的新疆歌曲,下面就让我们一起来感受一下新疆音乐的独特风格吧。
1、让学生带着问题初次欣赏音乐:首先同学们来听一听是这首乐曲用什么乐器演奏的?它的音乐风格怎样?(音调、节奏)
生:小提琴演奏的(出示小提琴图片);乐曲是豪放、乐观、奔放、欢快、流畅。
2、介绍乐曲:这首乐曲名叫《新疆之春》,是一首具有浓郁的维吾尔族民间音乐风格和奔放热情的三部曲,乐曲奔放流畅、潇洒自如,表现人们跳起欢乐的手鼓舞的情景,反映了解放后新疆人民幸福生活情景。
3、再次欣赏:好,接下来让我们再次感受一下这首乐曲奔放流畅、潇洒自如,人们跳起欢乐的手鼓舞的情景,请同学们在欣赏的同时听一听这首乐曲一共有几段。(播放乐曲)
生:…
4、教师讲解曲式并分析《新疆之春》
5、分段欣赏:好,接下来我们来分段欣赏,首先我们来欣赏乐曲的第一乐段,请同学们听一听乐曲第一乐段表现了什么样的情绪呢?
(1)第一乐段:
师:第一乐段主题强劲有力,音乐活泼、跳跃、热烈、欢快、富于激情的音乐情绪。
(2)第二乐段:
师:第二乐段模仿手鼓舞节奏转调,以具有强烈的舞蹈性节奏的节奏,表现了人们跳起欢乐的手鼓舞的情景。
师:老师还为这段富有舞蹈性的乐曲编了歌词,同学们一起来唱一唱。
(3)第三乐段:是第一乐段的重复与再现。
6、表现《新疆之春》
师:现在新疆人民要邀请老师和同学们去参加他们的舞会,请同学们用乐器或节奏为主题音乐伴奏吧。
生:集体舞蹈表现音乐
四、春天里的感悟
师:同学们的表现真是棒级了,春天是一年中最重要的季节,是一年中最美丽的季节。今天我们歌唱了祖国美丽的春天,感受了新疆的美丽春天。同学们你们开心吗?(生:…)
1教学目标
一、通过欣赏与歌曲,了解新疆民歌的风格特点,培养学生热爱民族音乐的感情。
二、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》,感受音乐的情绪与意境,并能将乐曲的几个乐段用不同的动作表现出来。
2学情分析
《新疆之春》是湘教版第十一册中的听赏内容,它旋律优美流畅,节奏鲜明生动,是一首非常富于教育意义的教学内容。该课的教学对象是小学五年级的学生,她们有一定的音乐知识、音乐表现能力、合作能力、创新能力,但对于一些律动的练习却不大敢表现了,但我还是大胆地尝试了律动教学。
3重点难点
一、重点:听赏小提琴独奏曲《新疆之春》,感受新疆歌舞的民族风格特点。
二、难点:感受并掌握新疆的舞蹈性节奏,以及对学生创编舞蹈动作的创作过程中个性的挖掘、自主参与能力的培养。
4教学过程
活动1【讲授】《新疆之春》
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
1、组织教学,师生问好
师:同学们又到了我们共同唱歌跳舞,共同游戏的欢乐时光了!首先让我们来跳一段舞蹈做个热身运动,放松放松心情好吗?同学们边跳边想一想,这段舞蹈是属于我国哪个地方的民族文化?
2、 边听音乐《欢乐的跳吧》,边舞蹈。
二、走进新疆,了解新疆
1、师:大家能听出这首乐曲是哪个民族的音乐文化吗?(新疆。)
生:新疆。
师:是呀!遥远的新疆是个什么样的地方呢?就让我们乘着歌声一起走进新疆吧!
2、课件出示:了解新疆在祖国的位置以及民族风情。(背景音乐《新疆之春》)
师:新疆位于我国的西北部,是我国面积最大的
自治区。具有得天独厚的地缘优势,有着美丽的风光和富饶的物产和宝藏。你们看:这是巍巍的天山、美丽辽阔的大草原、莽莽的昆仑山、“沙漠之舟”在无边的沙漠中穿行、顶天立地的胡杨树、风景秀丽的伊犁河、闻名遐迩的“清凉世界”-----葡萄沟,那一串串令人垂涎三尺的葡萄…
三、领略新疆、感受新疆
师:欣赏了这些画面,我们不由赞叹:新疆的风景真美!新疆的人民更美,他们热情开朗、能歌善舞。今天老师也为大家带来了一首非常好听的新疆歌曲,下面就让我们一起来感受一下新疆音乐的独特风格吧。
1、让学生带着问题初次欣赏音乐:首先同学们来听一听是这首乐曲用什么乐器演奏的?它的音乐风格怎样?(音调、节奏)
生:小提琴演奏的(出示小提琴图片);乐曲是豪放、乐观、奔放、欢快、流畅。
2、介绍乐曲:这首乐曲名叫《新疆之春》,是一首具有浓郁的维吾尔族民间音乐风格和奔放热情的三部曲,乐曲奔放流畅、潇洒自如,表现人们跳起欢乐的手鼓舞的情景,反映了解放后新疆人民幸福生活情景。
3、再次欣赏:好,接下来让我们再次感受一下这首乐曲奔放流畅、潇洒自如,人们跳起欢乐的手鼓舞的情景,请同学们在欣赏的同时听一听这首乐曲一共有几段。(播放乐曲)
生:…
4、教师讲解曲式并分析《新疆之春》
5、分段欣赏:好,接下来我们来分段欣赏,首先我们来欣赏乐曲的第一乐段,请同学们听一听乐曲第一乐段表现了什么样的情绪呢?
(1)第一乐段:
师:第一乐段主题强劲有力,音乐活泼、跳跃、热烈、欢快、富于激情的音乐情绪。
(2)第二乐段:
师:第二乐段模仿手鼓舞节奏转调,以具有强烈的舞蹈性节奏的节奏,表现了人们跳起欢乐的手鼓舞的情景。
师:老师还为这段富有舞蹈性的乐曲编了歌词,同学们一起来唱一唱。
(3)第三乐段:是第一乐段的重复与再现。
6、表现《新疆之春》
师:现在新疆人民要邀请老师和同学们去参加他们的舞会,请同学们用乐器或节奏为主题音乐伴奏吧。
生:集体舞蹈表现音乐
四、春天里的感悟
师:同学们的表现真是棒级了,春天是一年中最重要的季节,是一年中最美丽的季节。今天我们歌唱了祖国美丽的春天,感受了新疆的美丽春天。同学们你们开心吗?(生:…)
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