六年级下册音乐教案-第 三课 拉库卡拉查 湘艺版4页

拉库卡拉查
教学目标
1、知识目标：学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。
2、能力目标：充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审
美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。
3、情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美
洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。
重点难点
学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格
教学过程
活动 1【导入】组织教学，游戏导入
一、组织教学，游戏导入
1．师生问好！
2．玩游戏《你拍我拍》，导入踢踏舞。
活动 2【导入】播放视频，介绍墨西哥
二、播放视频，介绍墨西哥。
（一）（播放《墨西哥舞》片段），大家猜猜舞蹈演员们表演的是哪个国家的舞蹈，谁来猜
一猜？
教师介绍墨西哥，课件出示墨西哥图片。他是美洲著名的文明古国，位于北美洲东南部，地
域辽阔，地形多样。大部分地区都属于热带雨林气候，有人说他就是仙人掌的故乡。
（二）、感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点：
1、师：看了《墨西哥舞》片段，同学们，大家刚刚看到的视频中舞蹈者的服饰有什么特别
之处吗？
生：热情 ，速度快。女的穿的大裙子，男的带着大帽子（师补充：女，花哨的大摆裙。男，
宽沿帽。）
2、师：当地的服饰既具有强烈的现代气息，又具有浓郁的民族特色。当音乐想起，身穿民
族服饰的人们就会翩翩起舞。
墨西哥有着灿烂的音乐文化，今天我们就一起走进墨西哥，去了解墨西哥人的音乐生活。
活动 3【讲授】初次聆听歌曲
三、初次聆听歌曲
师：老师想让同学们听一首墨西哥民间歌曲，听一听歌曲为我们描绘什么样的场景？
播放《拉库卡拉查》歌曲
师：图片当中墨西哥人都在干嘛啊？
生：狂欢、跳舞
师：那此时此刻人们的心情又是怎么的呢？
生：高兴，欢快。
师：那在歌曲中有没有听到什么有趣的歌词呢？
生：拉库卡拉查
出示课件。师：那我们同学能读一读吗？能流畅一点读吗？
师：同学们你们知道“拉库卡拉查”的意思吗？（生发言，各抒己见）
老师讲解“拉库卡拉查”
师：“拉库卡拉查”在墨西哥语里的意思指的是“蟑螂”，那你们看到蟑螂会怎么样啊？
生：躲开，尖叫，拍死，踩死……
师：那我们这种踩、踏、拍的动作又像是在干什么呀？
生：跳舞
师：很好，有这么一种说法位于热带雨林气候的墨西哥到处遍地是蟑螂，但是由于当时条件
的限制，人们只能用踩，踏的方式来消除蟑螂，久而久之就形成了一种舞蹈形式叫“蟑螂舞”
也就是我们前面说的“拉库卡拉查”
师：好，下面，老师想请同学们在欣赏一下这首欢快的乐曲，想一想蟑螂舞的动作会是什么
样的？
1、请学生上台表演
师：同学们表现的真形象，可见这蟑螂有多么的令人深恶痛绝。
2、师：老师也想来跳一下，看看老师是怎么跳的？
老师边踩边跳边说“拉库卡拉查”
出示节奏
师：老师是一边跳一边怎么样啊？
师：谁愿意上来模仿一下？
学生上台表演
3、从单纯的节奏体验到肢体的参与，学习教师编创的简化舞步。
Ｘ Ｘ Ｘ｜（踢 踩 踩，右 右 左）
ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜（踩踩 踩踩 踩踩，右左 右左 右左）
4、全体学生起立脚步动作表现踩蟑螂。
活动 4【讲授】新歌学唱
四、新歌学唱
（一）、学唱歌曲《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐带来的欢畅：
１、出示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。（听第 1 遍，聆听前读歌
名。）
师：你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的?
生：欢快、热烈、
2、学唱歌曲：
师：大家来找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，看看歌曲的演唱顺序,准确
地念出歌词。
师：从谱子上我们知道歌曲可分为两部分，这两部分都有各自的基本节奏。
Ａ ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ — ｜
（由学生拍、念节奏找出）
Ｂ Ｘ ＸＸ｜Ｘ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ —｜ＸＸ ＸＸ ＸＸ｜Ｘ Ｘ — ｜
（由教师引导学生认知）
3、分两部分练唱歌谱。通过教师正确范唱、引导突破难点。
a：歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏；
b：歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气，...