人音版四年级音乐上册（简谱）第7课《演唱 阳光牵着我的手》教学设计3页


阳光牵着我的手


教学目标
1.通过对《阳光牵着我的手》的学习，感悟乐曲中所表现的情感，理解音乐是交流传递友情的较好的方式。
2.巩固歌曲中关于力度表现和空拍的标记，并能够认识、表现出来。
3.用轻快有弹性的声音、稍快的速度、热烈的情绪演唱一声部旋律。
教学重点
用弹性轻巧的声音和稍快的速度、热烈的情绪演唱一声部旋律。　
教学难点
力度与空拍表现
教具准备
电子琴、录音机、课件、音像资料
教学过程
复习《中国少年》
《愉快的梦》
一、和弦游戏
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3 5
1 3
二、讲授新课
师：今天老师来演唱一首歌曲，同学们来听一听歌曲给你带来了什么样的感受？（拍手）
1.初听歌曲
生：欢快
师：为什么是欢快的呢？（我们看看拍号是？）
生：·速度是稍快 充满活力的演唱。 （提示学生拍号）
师：对，因为2/4给我们带来了富有弹跳性的歌曲感觉。
师：实际上这首歌曲对我们学校有着非同寻常的意义。裴老师很庆幸在千童之声合唱的伴奏老师，相信我们班也有参与的同学（讲述学生们当时刻苦练习和上场之前的心理），参与的同学清起立，让我们为同学们再次唱响这首歌曲，再现一次感受激动人心的场面。
2.再次聆听
师：今天就和同学们一起来学习这首曾经为我们学校带来荣誉的歌曲。
3. 请你和我这样读 （注意老师读的语气）朗读歌词
4.师：声音真响亮，真好！
师：现在我们都是打字员，把你听到的旋律以拍手的形式打入到小脑袋里！（播放音乐打旋律）
5.聆听范唱
师：打字打的很准确。
6. 师：读的这么好！那我相信我们唱得一定会更好。
演唱一声部曲谱：手指曲谱

6.随琴演唱
A．手指歌词 B.手立书
师：从我们同学的姿态上能看出你们很会唱歌，但是谱面上有个神秘乐句，总干扰我们正常发挥，请同学们把它找出来，我们一起来解决一下！
7.处理难点0（画小太阳） 跺脚 拍手 摆头
8.感情处理：mf f V 结尾处越走越远 声音由强减弱 同学们，阳光牵着我的手是什么感觉？你认为歌曲里最能表现这种心情的乐句是？（啊！阳光阳光···）
师：我想问一下同学们阳光、太阳是的是什么？
生：党，祖国（怎样引导？）让我们用这种幸福快乐的情绪再次唱响这首歌曲吧！
9.完整演唱一声部，教师来演唱二声部。
课堂小结
师：能感觉到我们同学都演唱出了积极向上、非常阳光的情绪，同时也希望我们同学们可以在生活学习中，遇到困难时都能积极向上的面对！记住：阳光一直会牵着你的、我的手。