人音版六年级音乐上册（简谱）第6课《演唱 半屏山》教学设计2页


音乐备课教案
课题
半屏山
课型
综合课
主备教师

授课时间

教
学
目标
知识与技能
能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。
过程与方法
能与同学合作，用多种演唱形式来表现歌曲。
情感态度价值观
通过学唱，感受歌曲表达的“两岸人民感情相连相融”的情感。培养学生为祖国统一而努力学习的情感。
教学重点
能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。
教学难点
准确演唱歌曲
教学关键
歌曲节奏、词曲结合




教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
一、引入新课
目标定向
（5分）












1、 引导学生汇报与半屏山有关的资料。
2、 示课件补充半屏山的有关资料。
3、 师：大自然的鬼斧神工孕育出许多美丽的传说，也孕育了这首动人的歌曲《半屏山》。
4、示学习目标：
学生汇报半屏山资料。

听师简介






明确学习目标：
1、 能用自然优美的歌声有感情地演唱歌曲《半屏山》。
2、能与同学合作，用多种演唱形式来表现歌曲。

二、师生质疑
自主学习
展示交流
精讲点拨
（15分）
1、 初听歌曲，感受歌曲内容、情感。
2、 检测学生学习效果
⑴学生随音乐齐唱。
⑵请一名学生台前演唱。
3、 师：在学唱过程中，哪些地方觉得比较难?
4、 教师随机精讲点拨：前倚音、休止符、一字多音等。
5、随琴演唱第一段歌词。
初听歌曲，感受歌曲内容、情感。

学生随音乐齐唱。
一名学生台前演唱。
生汇报


随琴练唱


随琴演唱第一段歌词。



6、随琴完整演唱。
随琴完整演唱。

三、巩固练习
检测效果
（15分）







1、 师：怎么唱才能唱得更好？引导学生从节拍、情感方面处理。
⑴引导学生按正确的节拍演唱歌曲。
⑵引导学生有感情地演唱。
2、 随音乐有感情地演唱
3、用多种演唱形式演唱歌曲。



按正确的节拍演唱歌曲。
观看视频

随音乐有感情地演唱
多种演唱形式演唱歌曲。

四、小结提升
拓展延伸
（5分）
1、 欣赏孟庭苇闽南语《半屏山》
2、 小结：激发学生为祖国统一而努力学习的愿望。
3、课后延伸：请学生搜集台湾当地的风俗文化资料。
欣赏

板书设计
半屏山

课后

复备