人音版六年级音乐上册（简谱）第4课《知识与技能 京剧行当》教学设计4页


京剧的行当教 案 设 计
教学目标 ：
1、回顾京剧的行当、基本功、声腔与板式等基本知识，进一步加深学生的印象。
2、引导学生利用所学知识，通过唱段自主分析人物角色、所属行当。
3、学唱《猛听得》唱段的前四句，和青衣身段动作的表演，能完整的表演整个唱段。
4、通过本节课的学习，加深对京剧艺术的兴趣与学习积极性。
教学重点：
加深对京剧艺术中声腔与板式的概念理解，通过分析了解其独有的“程式化”特色。
教学难点：
唱段的学唱与身段动作的学习，完整的唱段表演。
课时安排：
《走近京剧》的第三课时
教学过程：
一、组织教学
师生问好，开始上课。

二、复习前两课时内容
1、四大行当的复习（PPT文字叙述加图片展示）
师：同学们，今天咱们要讲的是“走近京剧”的第三课时。首先，我们来回顾之前的内容。（学生自行回答两个问题）
什么是行当？
京剧的四大行当？
1）回顾“生、旦、净、丑”。
2）辨别武旦与花衫的区别。（以防止到了后面的环节将刀马旦猜成短打武旦或是花衫）
师：看来大家对我们的四大行当已经是比较熟悉了，那老师就不细说了。不过，我想考一考大家。“容易混淆的武旦与花衫”
2、京剧基本功复习（PPT文字叙述加图片展示）
师：说完了行当，咱们再来回忆一下，戏曲演员都必须掌握的基本功有哪些？有哪位同学能告诉大家吗？
1）“四功”和“五法”。
3、京剧的“唱功”。
师：刚刚我们已经回顾了，“四功”之首是？（唱功），古代一般把戏曲演员叫做什么呢？（唱戏的）由此可见，“唱功”在京剧基本功里是最重要的。并且呀，京剧有着自己独特的一套丰富、系统的唱腔。这就是京剧的声腔与板式，还记得吗？
1）何谓声腔（PPT展示）
齐读概念，回忆“声腔”
2）听唱段，分辨两种主要声腔
师：光是知道概念还不行，咱们要学会运用。下面，老师要请大家听两个唱段，来分辨一下，这分别是哪两种京剧的主要声腔？
西皮声腔
二黄声腔
3）何谓板式（PPT展示）
请同学齐读声腔概念的阐述，提问：还记得京剧板式的特点吗？
帮助学生回忆、巩固不同板式的特点及节奏掌控方式。
4）常用板式：
拍的流水板、快板 有板无眼
拍的原板、二六板 有板有眼
拍的慢板、三眼板 一板三眼
4、 “板腔体”音乐系统。
1）上、下句式
师：京剧演唱主要采用“板腔体”音乐系统，其唱段都是建立在___上？像对联一样的（学生答上下句）。
2）字数结构
师：一般情况下，皮黄腔唱段中一句的字数是多少个？（学生答七个字和十个字）那么它的唱词结构是怎样的呢？让我们来听一个唱段，回忆一下。

三、新授
听戏，听唱段：
1、初步聆听前四句，分析结构。
播放《猛听得》前四句，请学生回答，唱词结构是怎样的？
2、复听前四句，判断答案正误。
老师归纳总结：程式化规律依次是：十字句是3|3|4，七字句是2|2|3，但是在程式化的框架下，也会根据情绪发挥需要而自由处理（比如第三句）。
3、听完整唱段，角色猜测。
师：刚才大家所听的这几句选自唱段《猛听得金鼓响画角声震》现在，老师想请同学再来听一听完整唱段，同时请同学们根据唱词内容、情绪来猜一猜演唱者是什么人？属于什么行当？
（女人、将军或元帅、刀马旦或青衣）
4、请学生根据唱词、声腔感受并分析人物和行当。
看戏：
师：大家猜得对不对呢？老师用视频来给你们揭晓答案。
5、观看唱段表演视频。
师：你们真棒！马上根据线索给出了正确答案，那你能再根据唱词里的线索以及她的扮相，猜出她是哪个历史人物吗？（穆桂英）对了，就是穆桂英，而这就是梅兰芳先生生前排演的最后一个经典剧目《穆桂英挂帅》，想知道这出剧目讲的是什么故事吗？我们来看一看。
听戏，说故事：
4、背景故事介绍
1）了解故事与背景，体会人物心境。
（PPT故事梗概，老师说故事）
唱戏，唱段学唱：
5、唱段学唱。
师：大家想不想当一回元帅？那我们来学学她的唱段。
1）洗口、正音（稍复习湖广音、中州韵、尖团字、上口音）
2）跟音乐学唱前四句
3）复习流水板节奏特点：有板无眼，拍手边唱过门
4）唱：过门加前四句，有难点处进行解...