人音一年级下册幸福生活教学设计2页

8 幸福生活
教学目标
1、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱《彝家娃娃真幸福》。
2、能初步听辨高和低的音。
3、能编创简单伴奏，用打击乐器为歌曲伴奏。
4、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。
教学时间：3课时
第一课时（21）
教学内容
表演《彝家娃娃真幸福》，聆听《快乐的罗嗦》
教学过程
一、常规训练
二、表演《彝家娃娃真幸福》
1、完整地聆听歌曲范唱。
2、教师简单介绍彝族人民的风俗，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪爽的性格和能歌善舞的民族特点。
3、随范唱轻声朗读歌词。
4、用轻快有弹性的声音演唱歌曲。
5、编创动作
6、分小组演唱。
7、指名演唱
三、聆听《快乐的罗嗦》
1、初听乐曲
2、用图片介绍弹拨乐合奏的形式
3、复听乐曲，分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作。
4、教师师范简单的彝族舞蹈动作，随着音乐，体会音乐欢快、热烈的情绪。
四、总结
第二课时（22）
教学内容
1、表演《乃哟乃》
2、编创
教学过程
一、常规训练
二、复习歌曲
三、学习表演《乃哟乃》
1、完整的聆听范唱，一至二遍学生拍手
2、简单介绍土家族的风俗，乃哟乃是快乐的意思
3、边听音乐，用手指着课本上的小人图唱歌，感受因的高低变化。
4、用稍快的速度演唱。
5、分小组自编动作，边唱边表演。
四、听辩音的高低
听辩sol、do，用手势表示sol、do的音高。

第三课时（23）
教学内容：
1、聆听《阳光下的孩子》和《夏天的阳光》
2、创编
教学过程
一、常规训练
二、复习歌曲
齐唱、分组唱、男女同学唱、指名唱
三、聆听《阳光下的孩子》
1、完整地初听歌曲
这首歌曲是高兴的还是悲伤的？歌中唱了什么内容？
2、复听歌曲，边听边做拍手的动作。
四、聆听《夏天的阳光》
1、初听歌曲
歌中唱出了什么？你的心情如何？
2、复听歌曲
你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。
3、选择一组学生，用打击乐器随着音乐敲击。
五、编创
1、指导学生分别敲击两条节奏说出各是几拍子的
2、分看图编创，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词。
3、启发学生想象编创各种鸟儿的叫声，读一读，拍一拍。
4、用打击乐为自己编创的带词节奏敲击。
六、总结