人教音乐四年级上册民族的舞步教学设计4页

第七单元 民族的舞步
教学课时
四课时
第一课时
教学目标
这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲旋律、节奏，并在教师的指导下，感受歌曲热烈欢快的情绪。在教师的指导和帮助下学习简单的秧歌舞的伴奏谱。
教学内容
学唱歌曲《秧歌舞》 。
教学要求
鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚自然的歌声表现歌曲。
教学重点
通过学习我国典型的民族音乐作品，了解民族音乐。
教材分析
歌曲《秧歌舞》
这是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲。最早的歌词，表现了东北人们苦难的生活，通过歌声人们表达了对旧社会苦难生活的控诉。建国后，曾被多次填写新的歌词，成为东北人民歌唱幸福生活的新民歌。这首歌曲，就是由编者重新填词而成的。歌曲旋律简洁，节奏活泼，附点八分音符的运用，增强了节奏的动感。
教学过程
一、组织教学
二、新授
1.导入：教师播放录像《民间秧歌队》
提问：他们在做什么？这种舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？
2.揭示课题。
3.初听歌曲。 提问：歌曲的情绪？
4.记忆歌曲旋律。 歌曲可以分成几句？
5.学唱歌谱。以小组为单位，运用已有的知识学习歌谱。
6.教师指导学习。正确演唱歌曲中的附点音符和前十六分音符节奏。
7.学习歌词。指导学生正确演唱。
8.学习锣鼓点。提问：歌曲中用怎样的声音表现锣鼓？
9.出示节奏谱。小组学习，分组选择乐器按节奏谱练习。
10.课后拓展。
将学生分成若干小组，每个组选一个项目（舞蹈、乐器、歌曲）进行研究性学习。
舞蹈组：学习基本秧歌舞步，创编一个简单的舞蹈组合。
唱歌组：搜集我国其他地区的秧歌资料。
器乐组：创编或演奏秧歌锣鼓节奏，为歌曲伴奏。
三、小结
四、课后反思
第二课时
教学内容
学习民族舞蹈——秧歌。
复习歌曲《秧歌舞》。
教学目标
复习歌曲《秧歌舞》。在教师组织下，学生以小组形式汇报学习成果，丰富学生的情感体验，引导学生创造性的表现歌曲。
教学要求
1.欣赏民乐合奏《阿细跳月》，了解乐曲的曲式结构。
2.通过欣赏，学习我国部分民族的典型舞蹈，丰富学生的音乐体验和感受，扩展学生的音乐视野。结合学生学过的民族歌舞题材，创编简单的舞蹈，使学生探索和创造的活动能力得到提高。
教学重点
通过学习我国典型的民族舞蹈，通过自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。
教材分析
歌曲《秧歌舞》见第一课时
教学过程
1.导入。复习歌曲《秧歌舞》 。
2.唱歌小组汇报。
介绍秧歌的历史和发展，请同学们欣赏收集到的其他秧歌曲。
演唱创编新词的《秧歌舞》并教唱全体同学。
3.乐器小组汇报。
用课堂乐器演奏歌曲。
用锣鼓为歌曲伴奏，节奏可选用书上的固定节奏也可是学生创编的新节奏型。
学生在乐器组的伴奏下演唱歌曲《秧歌舞》 。
4.舞蹈小组汇报。
介绍秧歌舞的基本步伐:
2右
3 左 1 左
4右（原位）
全体学生在舞蹈小组的组织下，学习秧歌舞步。
5.学生在锣鼓声中载歌载舞，表演《秧歌舞》 。
三、小结
四、课后反思
第三课时
教学内容
欣赏《阿细跳月》。
教学目标
通过欣赏民乐合奏《阿细跳月》，记忆乐曲的主题。感受乐曲的情绪和旋律的特点，学习彝族“跳月”的基本动作。
教材分析
民乐合奏《阿细跳月》
民乐合奏《阿细跳月》是由我国著名民乐指挥家和作曲家彭修文先生根据彝族传统的舞蹈《阿细跳月》的音乐创编的同名民乐合奏曲。乐曲吸取了“跳月”的民族音调，描绘了月夜欢舞的炽热场面。乐曲共分为三个部分。
教学过程：
一、课导入——学生随浓郁的彝族风格音乐律动。
介绍乐曲名称
阿细是彝族的一个支系，聚居在云南省红河州弥勒县的西山一带。阿细人能歌善舞，因...