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- 2023-06-11 14:36:02 发布
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第六课 爱劳动 (1课时)
课 题 洗手绢
教学目的 通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪体会本课主题--爱劳动。用愉悦的声音演唱《洗手绢》,表达歌曲的内容。
重 难 点 欣赏《劳动最光荣》
教学环节
一、听音乐进入教室,拍手踏步。
二、组织教学,师生互相问好。
三、点名。
四、复习《小宝宝睡着了》、《闪烁的小星》。
五、学唱《洗手绢》。
1、教师提问:“你在家是否帮助爸爸、妈妈干家务活?自己能干什么活?” 由此引出第五课课题《洗手绢》。
2、引导学生用心倾听范唱,体会其演唱的情绪。(轻松活泼,生动地表现了孩子们从小热爱劳动,“自己的事情自己做”的可爱形象)
3、教学生读歌词后,请学生领读、齐读。
4、提示学生以喜悦的心情,明亮的声音演唱《洗手绢》。“哎啰”要唱得俏,结束句要唱得干脆利落,轻松柔和。
5、歌曲学会后,教师可引导学生编词演唱,让学生思考填哪个劳动的词适合演唱以提高学生编唱和表演的兴趣。
6、创编动作表演时,可让学生分角色,并注意语气与动作。
7、用木鱼和碰钟为歌曲伴奏,木鱼的节奏是 ,碰钟的节奏是合着歌曲轻轻地敲。
六、聆听《劳动最光荣》。
1、聆听《劳动最光荣》,感受其基本情绪,请学生说说你听出了哪些动物?
2、复听全曲,问:小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的?它们的心情是怎样的?把你在音乐中感受到的用线条表现在课本上。教师不要限制学生选择填画哪一种线条。
3、第三次听后可展开讨论,“为什么小动物爱劳动。”“为什么劳动最光荣”,“你还知道哪些小动物怎样劳动?”以拓展学生的思维。从而理解劳动光荣的道理,以乐观的态度对待劳动。
4、大家一起唱《劳动最光荣》,让学生想像其欢快的音乐情绪,使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
七、编创与活动。
1、比较图谱“小人”,掌握“x -”的节奏,两个“走”是两拍,四个“跑”是两 拍,一个“走”是两拍。学生可分成三组依次读出,再看教师指挥,形成三声部节奏声势,反复读,看手势结束。为了读的准确可边拍手边读,准确掌握其时值。
2、创造“劳动”的声响,是一种趣味节奏练习。可启发学生想像校园劳动的各种声音,大同学帮助小同学修桌椅的声音:“叮当”“叮叮叮”。同学们在操场上用大扫帚扫地的声音:“刷!—刷!—!”学生在教室里擦桌椅的声音:“擦!擦!”。让学生看图自己安排劳动声音出现的先后,最后汇合在一起,形成多声部的劳动节奏。
3、还可以启发学生创造其他劳动的声音,在创造中获得乐趣,在实践中获得知识。
八、复习学过的歌曲。
信息反馈
第六课 爱劳动 (2课时)
课 题 大家来劳动
教学目的 通过聆听《三个和尚》感受音乐所描绘的人物形象。能够编创歌词、编创动作表演,以及“劳动”主题的编创尝试,并表现“劳动”的主题。
重 难 点 二拍子的时值
教学环节
一、听音乐进入教室,拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、复习歌曲《洗手绢》。
1、教师领读歌词。
2、学生有感情地朗读歌词。
3、教唱歌曲1-2遍。
4、老师弹琴学生唱歌曲。(弹一乐句,唱一乐句)
5、学生随琴唱歌。
6、请2-3名学生上台单独表演或小组表演唱。
五、学唱《大家来劳动》。
1、 老师范唱,让学生体会歌曲情感。
2、 看书37页,《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的歌曲,旋律铿锵有力,采用重复的手法模仿劳动号子的音调,生动地描绘了大家喊着号子齐心协力、努力劳动的情景。
3、 学唱歌曲前可提示学生有感情地朗读歌词。
4、 指导学生用轻而蕴含力量的声音演唱《大家来劳动》,感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍,使歌曲更富有动力感。
5、 学会歌曲后,跟着老师唱唱名。...
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