人教音乐一年级上册游戏教学设计4页

第九课 游戏（１课时）
课 题 《火车开了》
教学目的 通过演唱《火车开啦》，聆听《火车波尔卡》，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。
重 难 点 欣赏
教学环节
一、听音乐进入教室，拍手踏步。
二、组织教学，师生互相问好。
三、点名。
四、复习《布娃娃弹琴》、《法国号》。

五、学唱《火车开了》。
1、 听《火车开啦》的录音，初步感受歌曲。
2、 听《火车开啦》的录音，默读歌词。
3、 听《火车开啦》的录音，按节奏读歌词。
4、 听老师范唱，小声跟唱，自编动作表演。
六、聆听《火车波尔卡》。
1、 初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲鲜明的形象，可提示“你想到了什么?”说一说自己想像的事物。
2、 简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。
3、 复听乐曲，让学生随意做动作感受。

七、编创与活动：火车开了。
将学生分成四组进行比赛。活动过程：大家一齐唱开火车的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再继续游戏。
八、复习学过的歌曲。

信息反馈
第九课 游戏（２课时）

课 题 《躲猫猫》

教学目的 学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。

重 难 点 游戏

教学环节

一、听音乐进入教室，拍手踏步。

二、师生互相问好。

三、点名。

四、复习歌曲《火车开了》。

１、教师领读歌词。
２、学生有感情地朗读歌词。
３、教唱歌曲１－２遍。
４、老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句）
５、学生随琴唱歌。
６、请２－３名学生上台单独表演或小组表演唱。

五、学唱《躲猫猫》。
1、 听录音感受歌曲的风格。
2、 听教师范唱歌曲，学生拍手感受。
3、 教师弹琴带着学生小声唱。一学生跟节奏读词。
4、 听教师范唱歌曲，学生心里默唱。记住歌词。
5、 听琴边拍手边唱歌。教师注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。
6、 用最简单的方法学会歌曲，开始游戏。学生可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。
六、聆听《捉迷藏》。
1、 初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏?
2、 复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?
七、游戏方法：
 可将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任
务。游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组员，游戏才结束。然后换组进行。高声喊“哦”是苗族小朋友在游戏时常采用的方法。对方躲在大石头或大树后面，小朋友找不到时，就说一声：“打声‘wō huǒ’吧!”于是躲着的小伙伴就喊两声“哦”，聪明的小朋友循声而至，找出躲着的同伴，直至所有的人。大家共同唱起《躲猫猫》。游戏从头开始。

八、复习学过的歌曲。

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 第九课 游戏（3课时）
课 题 欣赏《号手与鼓手》
教学目的 通过聆听《号手与鼓手》感受分辨不同乐器的音色、节拍。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。
重 难 点 欣赏
教学环节
一、听音乐进入教室，拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、复习歌曲《躲猫猫》。

１、教师领读歌词。
２、学生有感情地朗读歌词。
３、教唱歌曲１－２遍。
４、老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句）
５、学生随琴唱歌。
６、请２－３名学生上台单独表演或小组表演唱。

 五...