人教音乐一年级上册快乐的一天教学设计6页

第二课 快 乐 的 一 天（１课时）

课 题 其多列

教学目的 能够整齐地用活泼、轻快的声音演唱《其多列》
重 难 点 节奏谱

教学环节

一、听《口哨与小狗》进入教室，拍手踏步。

二、师生互相问好。

三、点名。

四、复习歌曲。

1、 问进教室时听的乐曲叫什么？（《口哨与小狗》）
2、 请学生看图形谱用手指着“金勾勾，银勾勾”齐唱。
3、 不熟之处教唱１－２遍后，老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句）
4、学生随琴齐唱三遍。
5、请２－4名学生上台单独唱歌或小组唱，边唱边自编动作表演。
6、复习《你的名字叫什么》，会唱的请起立与师一起唱。
7、学生齐唱三遍。（李晓明、刘芳、王洪）
8、师生对唱。（李晓明、刘芳、王洪）
9、生生对唱。
10、请２－３名学生上台单独唱歌或小组唱，边唱边自编动作表演。（一起问，轮流答）

五、学唱《其多列》。
 
1、 问学生我国有多少个少数民族？有没有听说过哈尼族，知道
哈尼族小朋友他们平时做些什么吗？由此引出课题《其多列》。
2、学生听老师范唱歌曲，感觉其情绪。
3、放录音听歌曲，翻开书Ｐ11，边听边看上面的歌词，说说哈
尼族小朋友他们平时做些什么？（这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的）
4、教学生读歌词，以便更好地理解其内容。
5、教唱歌曲。（提示学生用轻松而欢快的声音演唱，注意要清
楚地唱好一字一音的歌词。结尾的“其多列”应唱得更为轻柔、亲切）
6、可以让学生自编歌词。（爸爸带我上公园，去看狗熊和老虎）
六、下图以小人图形谱代替四分音符与八分音符及其时值：


下面的图表，为课本中四行小人图形谱的节奏谱，应读为：

 1、请学生翻书11页，讲解“走、跑跑”的形状，意思。
2、教师指导学生把四行节奏依次读准确，然后分两小组同时读，再交换。还可以让学生重新排列读。


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