• 23.79 KB
  • 2023-06-11 14:20:02 发布

人教音乐一年级上册小小音乐家教学设计

1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。

第八课 小 小 音 乐 家(1课时)
课 题 《布娃娃弹琴》
教学目的 学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》。
重 难 点 音的长短
教学环节
一、听音乐进入教室,拍手踏步。
二、组织教学,师生互相问好。
三、点名。
四、复习《小青蛙找家》、《小蜻蜓》。
五、学唱《布娃娃弹琴》。
 1、用听唱法学习《布娃娃弹琴》。听录音初步感受歌曲。
2、听教师范唱,学生跟着歌声击拍。
3、四小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。“叮叮咚”要唱得轻快。
4、注意学生歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使歌曲演唱达到优美抒情的效果。
5、可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。
六、聆听《星光圆舞曲》。
1、 初听乐曲,感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。
2、 说出乐器的名称,边听音乐边用手指敲击节拍。
3、 随着音乐用动作表示出三拍子的感受。

七、编创与活动:音的长短
1、 音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感受理解音的长短。
2、 用比较的方法说出瀑布流水与房檐滴水哪个长,哪个短。
3、 用打击乐器敲击,说出哪个声音长,哪个声音短。
4、 将学生分成小组,对课本上的思考题进行讨论,并且用笔在纸上画出长短线条。
信息反馈
第八课 小 小 音 乐 家(2课时)

课 题 法国号

教学目的 学唱《法国号》,用动作感受三拍子的强弱规律。通过聆听《会跳舞的洋娃娃》初步感受分辨音乐的不同情绪。

重 难 点 音的强弱

教学环节

一、听音乐进入教室,拍手踏步。

二、师生互相问好。

三、点名。

四、复习歌曲《洋娃娃弹琴》。

1、教师领读歌词。
2、学生有感情地朗读歌词。
3、教唱歌曲1-2遍。
4、老师弹琴学生唱歌曲。(弹一乐句,唱一乐句)
5、学生随琴唱歌。
6、请2-3名学生上台单独表演或小组表演唱。

五、学唱《法国号》。

1、 用模唱法学习歌曲《法国号》。
2、 演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”,
要唱得强,似号声,“巴”要唱得轻巧,“谁在唱歌”要唱得连贯,用连、断的对比表现这首歌。
3、 边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强,第二、三拍用手指点击桌面为弱。
4、 学生自编动作表演歌曲。
六、聆听《会跳舞的洋娃娃》。
1、 完整聆听乐曲,感受乐曲的情绪。
2、 乐曲是由什么乐器演奏的?乐曲的洋娃娃怎样跳舞,请你用动作表现出来。
3、 复听乐曲,一部分同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动,感受乐曲的快慢。

七、听辨强弱的游戏:走走跳
1、 学生围成一个圆圈,教师手持鼓站在圆圈中,教师敲鼓,学生走和跳,鼓声强时跳,鼓声弱时走。
2、 教师击鼓速度可慢些,强弱要分明,教师可四音为一组,如:
 (强)××××;(弱)××××;便于学生反映在动作上。
3、 还可以让学生随教师的击鼓声转方向,鼓声强时顺时针走,鼓声弱时逆时针走。
4、 教师可发动学生献计献策,怎样活动更有趣。让学生动脑参与到编创活动中。

八、复习学过的歌曲。

信息反馈
 第八课 小 小 音 乐 家(3课时)

课 题 欣赏《号手与鼓手》

教学目的 通过聆听《号手与鼓手》感受分辨不同乐器的音色、节拍。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。

重 难 点 欣赏

教学环节

一、听音乐进入教室,拍手踏步。

二、师生互相问好。

三、点名。

四、复习歌曲《法国号》。

1、教师领读歌词。
2、学生有感情地朗读歌词。
3、教唱歌曲1-2遍。
4、老师弹琴学生唱歌曲。(弹一乐句,唱一乐句)
5、学生随琴唱歌。
6、请2-3名学生上台单独表演或小组表演唱。

 五、聆听《号手与鼓手》。
 1、完整初听乐曲,听到喇叭声音举手表示。
 2、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。
 3、分组表演。
六、复习音的长短及听辨强弱。

七、复习学过的歌曲。

信息反馈