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- 2023-06-11 13:44:01 发布
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《苗家儿童庆丰收》教学设计
教学内容:《苗家儿童庆丰收》歌曲学习
教学目标:
1. 学习歌曲《苗家儿童庆丰收》。
2. 引导学生学习几个苗族舞蹈动作,运用舞蹈组合表现音乐,培养学生审美和创造美的能力。
3. 了解有关苗族的简单常识。
教学分析::《苗家儿童庆丰收》是一首根据苗族芦笙调填词的儿童歌曲。表现了苗家儿童吹起芦笙,敲起铜鼓,欢庆丰收时的喜悦心情。芦笙调时苗族民间音乐的一种形式。歌曲旋律欢快、跳跃、流畅、节奏感比较强,具有舞蹈性。
教学重点与难点:
重点 引导学生用自己的歌声表达出欢快、热烈、喜庆的情绪,充分感受苗族儿歌的风格特点。
难点 在较为准确地演唱歌曲的基础上进行苗族歌舞的表演伴奏。
教具准备:多媒体课件
板书设计:XX X ︱XX X ︱X.X XX ︱XX X ‖
教学方法:教唱法 情景导入法 律动表演唱
教学过程
一、激情导入
师生问好,进行“开心跟我来”的活动.具体要求是当老师做完动作请你马上做出来,学生随老师的动作拍手,跺脚。
咱们就用这个节奏作为表扬自己和别人的掌声,好不好?
XX X ︱ XX X ︱X• X X X | X X X |
二、苗族风情
师:同学们今天苗族的小朋友邀请我们大家到苗族去做客,让我们一起走进美丽的山寨,欣赏苗家风景。苗族人们生活在中国西部贵州山区,苗族有很多的节日,节日里清脆的歌声表现了他们对美好生活的向往。每当庆丰收的时候,苗族的男女老少都会围在一起跳起欢快的芦笙舞,苗族就是一个能歌善舞的民族。苗家人特别热情好客,这里物产资源丰富;工艺服饰国际有名,山水风光清新秀丽。不仅山美水美,苗家儿童的歌声更美。
三、尽情放歌
师:你瞧庆丰收的人这么多,苗家儿童正在为庆丰收演唱歌曲呢,让我们仔细听。说说你听后的心情!
(一)感受歌曲
1.初次聆听:
1)第一遍:现在就让我们带着喜悦的心情仔细听歌词都唱到哪些内容?
2)第二遍:再仔细听听看你听到了哪些乐器啊?芦笙 铜鼓
2. 简介苗家乐器
师:你瞧。这位苗家儿童正在快乐的吹芦笙。你们看这就是苗族的芦笙,芦笙是竹管叉在笙斗里组成的,演奏的时候用手捧起来,芦笙可以演奏出非常美妙的音乐,老师这有一段芦笙曲,来听一听,可以边听边做动作。这是以前庆丰收时候敲的铜鼓,现在一般用这种堂鼓也叫牛皮鼓。苗族人们喜欢用鼓点为歌曲伴奏,敲击鼓的不同部位可以发出不同的声音。
3.第三遍:让我们带着快乐的心情再仔细听,除了歌声,还有什么声音?
生:拍手的声音
第四遍:谁来找找你刚才听的声音在歌词中什么地方出现了?
生:在吹芦笙的后面。在敲铜鼓的后面。在苗家儿童庆丰收的后面。
师:这两个节奏符号间的这个点叫“符点”我们连起来试试。下面我们把刚才的鼓点连起来,要求第一行的鼓点用脚跺出来,第二行的鼓点用椅子拍出来(老师读学生拍,学生分组拍读)
师:双手合十大拇指放在嘴边你来模仿芦笙吹一吹。敲铜鼓后面我们用手在椅子扶手上敲打节奏,就像在敲鼓一样,小附点提醒我们别忘记它呀,敲的时候要前面长些后面短呀。
三、和苗族朋友一起唱----学唱歌曲
师:今天我们学习的《苗家儿童庆丰收》就是根据苗族的芦笙调改编的,你们还想听吗?听老师给你们演唱。老师唱完了,同学们你们想唱吗?来跟着老师的琴声轻生哼唱,鼓点的地方第一行拍手,第二行拍腿。
师:同学们第一次唱就唱的这么好,真不容易。我们再来轻声演唱一遍,注意鼓点的地方,这次唱的更好了。现在请同学们听老师演唱歌曲的第三句和第四句,找一找感觉有什么不一样?
师:第三句的最后一小结感觉是向下的,第四句最后一小结是上扬的。我们一块来唱看你能不能找到这种感觉。我们先来唱第三句,再来唱第四句,我们把两句合起来。
师:请同学们和老师合作,老师演唱前面,你们来接最后一小节。
师:下面老师给你们增加一些难度,演唱最后一小节时,感觉向下时在下面轻声拍手,感觉向上时在上面拍手。
师:我们带着高兴的心情和苗家儿童一起唱,共同去感受苗家庆丰收的热烈场面吧。(点课件)
四、表现歌曲
1.苗家舞蹈
师:同学们,苗族的小朋友个个都能歌善舞,每当芦笙节...
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