人教版新课标二年级上册阿西里西教学设计5页

阿西里西
一课时
教 材：
人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书·音乐》二年级上册 第四单元快乐的游戏
我国的少数民族大多能歌善舞，这在儿童游戏歌曲中也充分地表现出来，《阿西里西》是一首十分典型的贵州彝族的儿童游戏歌曲，贴近儿童生活、易为儿童所接受和表现，定能激发学生学习的兴趣。
教学目标：
1、愿意参加音乐活动，在活动中能友好相处、相互合作。
2、能用欢快的歌声演唱彝族民歌曲《阿西里西》，感受民歌欢快活泼的特点。
3、能分句视唱曲谱，初步掌握圆滑线、八分休止符的唱法。
4、积极参与学习歌曲的音乐活动中，学会表现歌曲。
教学方法：
1.体验2.模仿3.探究4.合作5.综合
教学思路：
本课是以审美为核心，通过多种音乐实践活动，感受音乐的旋律美、节奏美、音色美。我本着知识技能是手段，审美是目的，寓知识技能于审美教育之中。并以兴趣爱好为动力，我认为兴趣不仅仅是高兴、玩，它还应体现在追求美、创造美的过程中，兴趣就是愿望，是成功的体验。因此，我特别注意降低知识的难度，尽量使每一个学生都能获得成功的体验，注意把一些枯燥的理性知识和技能训练渗透在有趣的音乐活动之中。我还觉得，每一首音乐作品，根据个人的理解都可以有不同的表现，过去的唱歌，我们习惯了按着教师的一种理解来表现，即使是启发学生，最后还是要绕到教师设计好的结果中去。我们可以尝试在演唱这首歌曲时，让学生自由发挥，可快、可慢，可舒展、可跳跃，可强、可弱，充分的表达自己对音乐的理解。

教学过程：
一、感受情境，激情参与
1. 师：同学们，这首歌却你们熟悉吗?
让我们跟随《爱我中华》的音乐进入教室（座位站好）
我们来做几个少数民族的舞蹈动作吧（这是蒙古族的）
2. 师：一首我们熟悉的《爱我中华》，又让我们走进了愉快的音乐课堂，也让我们想起了我们国家是一个有着56个民族的大家庭
下面，老师给大家带来了一段音乐，听听，它把我们带到了哪个民族的村寨
二、聆听歌曲，初步感受
3. 师：同学们，音乐把我们带到了（彝族）村寨，彝族人们在月光下，围着篝火尽情的歌舞，那么大家想不想知道彝族的小朋友在做些什么呢？原来他们在随着音乐做游戏呢！我们也去吧（放伴奏）
1) 我们先来做一个拍手游戏，第一段，自己，拍手，拍前；第二段，老对俩随着音乐拍一拍
2) 我们还可以再换一种拍法，请看黑板的第一条节奏（X X X / X —/），我们一起划拍
4. 师：我们再来做一个跳绳的游戏，注意看老师的动作，我们跟着音乐做一下。（第二段间奏时，手势引导起立）一起来跳绳。游戏中紧凑的节奏就是第二条（X X X X），我们一起来划拍读一下
5. 师：彝族小朋友在游戏时又唱了什么呢？（放音乐范唱）
（断后）你能听到歌中唱了什么？
6. 师：今天我们就来学唱这首彝族小朋友做游戏时最喜欢的歌曲《阿西里西》，（拉开窗帘）听老师范唱一下。（放音乐伴奏）
（听后）听完这首歌曲之后你的心情怎样？歌曲的情绪如何？
那我们就带着这种心情随着节拍读歌词。（及时纠正停下来）
三、学唱歌曲，逐步体验
7. 师：黑板上歌词的颜色有什么特别（可用手引导一下相同处，每组红、黄两部分都是一样的）所以老师唱“阿西里西”，（手指向学生，你只唱黄色）老师唱红色、白色词。
8. 师：下面，我们随着琴慢速的唱一下。（及时停下来纠正问题）
四、分析歌曲，深入理解
9. 师：同学们，在演唱的时候你发现有什么不明白的地方吗？（再唱“丘嘟啦”）
10. 师：下面我们随着这种心情，用彝族的语言完整地演唱一遍（放范唱）
11. 师：同学们演唱的不错，老师也被你们快乐的歌声和心情感染了，老师也想唱一唱，（唱旋律），仔细听，今天哪个小音符没有来？（指出 1 2 3 5 6 再唱一下）这就是中国的民族调式。下面，跟着老师唱一唱曲谱，感受一下民族调式，还是老师唱红色句，你唱黄色句，白色句一起唱。
五、表现歌曲，拓展延伸
12. 师：咱们同学歌唱的好，谱也唱得不错，彝族小朋友已经把我们当作好朋友了。要请同学们一起舞蹈，先练习一下几个动作。下面就来边歌边舞。（放范唱）
13. 师：下面，我们就想彝族的小朋友一样，唱着...