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- 2023-06-11 11:40:04 发布
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一年级儿歌教学举例
一、常规训练及习惯养成:
1.上课铃一响,站队快静齐。
轻声进教室,身体坐坐直。(通常用于课前组织学生)
2. (师)小小手——(生)放放好。
(师)小眼睛——(生)看老师。
(师)嘴巴——(生)闭紧了。
(师)小腰板——(生)挺直了。 或:眼睛——看老师,
腰板——挺直了。 竖起耳朵——好好听。 或:小腰板――挺直点!
两个肩膀――放松点! 小眼睛――瞪大点! 两手放好――坐正啦!
(以上通常用于集中学生精力)
二、组织教学:
1.请你跟我这样做,我就跟你这样做。(通常体态语示范学生坐好)
2.同学们,我问你,上课应该怎么做?
身坐正,脚放平,眼看老师守纪律。
3.第一第一在哪里――第一第一在这里!
(通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务,如:收拾学习用具)
4. 谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮!(通常指提醒学生看黑板)
5. 快快快,动作快――我是第一坐好啦!(通常指学生下座位活动)
6. 谁来帮帮他――我来帮帮他!(通常用于学生回答问题需要帮助)
7.(1)火车火车开到哪儿——火车火车开到这儿。
(火车火车开开——开到我这儿来)
(2) 谁来修火车――我来修火车!(通常指开火车时遇学生卡壳情况)
(3)小火车在哪里?小火车在这里。
(4)师:小火车,开起来。 生:咕噜咕噜开起来
师:火车头在哪里? 生:火车头在这里 师:这排火车开起来(横、竖都可)
8. (1)小老师在哪里——小老师在这里。我是x老师,请大家跟我读(小老师领读)
(2)小老师接力棒,一传传到谁那里?
小老师接力棒,一传传到我这里。(以此循环)
9.(1)拍拍手——你真棒。
(2)xxx你真棒,我们为你鼓鼓掌。
(3)Xxx再想想,我们为你加加油。
(以上通常用于评价鼓励)
三、拼音教学:
1.(师)小卡片,放桌上――一二三四五六七――看谁放得快又好 (生)看我放得快又好(通常用于的拼音卡片游戏)
2.跟我学游戏
师:“请你跟我拍拍手。” 生:“我就跟你拍拍手。”
以这样的形式进行,内容可以根据实际的情况而改。例如:请你跟我点点头,请你跟我笑一笑,请你跟我坐坐好,请你跟我听故事……小朋友们很喜欢这样的游戏(通常用于课间休息放松或者转入下一教学环节)
3.表调儿歌:
有a在,把帽戴,a要不在oe戴,要是i,u一起来,谁在后面给谁戴。
有a先找a,没a找oe,i,u谁在后,帽子戴在谁头上。
4.拼写(拼读)规律:
小ü弟弟,最懂道理,见jqx,脱帽行礼。
小ü真懂礼,见了jqx,就把墨镜取。
小ü没父母,大y来帮助,小ü擦去泪,乐得笑呵呵。
i,u都有标在后,i上小点要去掉。
嘴巴张大 a a a ,嘴巴圆圆o o o , 嘴巴扁扁e e e ,牙齿对齐 i i i , 嘴巴突出u u u ,嘴吹口哨 ü ü ü 。
5. 我说**,我找**。(一个孩子说拼音或字,另一个孩子找,然后交换。) (通过常用师生互动、生生互动复习巩固拼音)
6.拼音格,四条线,拼音宝宝住里面。
住上格,不顶线,住下格,一半多一点,住中格,写满顶两边。
(通常用于书写字母)
7. 复韵母,真有趣,两个单韵母在一起。
看前面,摆口形,口型变化要注意, 快速向后滑过去,合成一音不忘记。
8.声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。
b-a(带调号)爸,爸爸。(通常用于拼音音节)
9.小小魔术棒——作用可真大。(通常引导学生用手指读课文、书空和读拼音四声)
四、书写姿势儿歌
(榉园小学 矫健老师提供) 握笔姿势儿歌:
食指拇指捏着,
三指四指托着, 小指在后藏着, 笔尖向前斜着, 笔杆向后躺着。
写字姿势儿歌:
提笔就是写字时, 拿起笔,要牢记: 眼一尺,胸一拳,
手一寸, 背直头正脚放平, 端端正正来写字。
一、常规训练及习惯养成:
1.上课铃一响,站队快静齐。
轻声进教室,身体坐坐直。(通常用于课前组织学生)
2. (师)小小手——(生)放放好。
(师)小眼睛——(生)看老师。
(师)嘴巴——(生)闭紧了。
(师)小腰板——(生)挺直了。 或:眼睛——看老师,
腰板——挺直了。 竖起耳朵——好好听。 或:小腰板――挺直点!
两个肩膀――放松点! 小眼睛――瞪大点! 两手放好――坐正啦!
(以上通常用于集中学生精力)
二、组织教学:
1.请你跟我这样做,我就跟你这样做。(通常体态语示范学生坐好)
2.同学们,我问你,上课应该怎么做?
身坐正,脚放平,眼看老师守纪律。
3.第一第一在哪里――第一第一在这里!
(通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务,如:收拾学习用具)
4. 谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮!(通常指提醒学生看黑板)
5. 快快快,动作快――我是第一坐好啦!(通常指学生下座位活动)
6. 谁来帮帮他――我来帮帮他!(通常用于学生回答问题需要帮助)
7.(1)火车火车开到哪儿——火车火车开到这儿。
(火车火车开开——开到我这儿来)
(2) 谁来修火车――我来修火车!(通常指开火车时遇学生卡壳情况)
(3)小火车在哪里?小火车在这里。
(4)师:小火车,开起来。 生:咕噜咕噜开起来
师:火车头在哪里? 生:火车头在这里 师:这排火车开起来(横、竖都可)
8. (1)小老师在哪里——小老师在这里。我是x老师,请大家跟我读(小老师领读)
(2)小老师接力棒,一传传到谁那里?
小老师接力棒,一传传到我这里。(以此循环)
9.(1)拍拍手——你真棒。
(2)xxx你真棒,我们为你鼓鼓掌。
(3)Xxx再想想,我们为你加加油。
(以上通常用于评价鼓励)
三、拼音教学:
1.(师)小卡片,放桌上――一二三四五六七――看谁放得快又好 (生)看我放得快又好(通常用于的拼音卡片游戏)
2.跟我学游戏
师:“请你跟我拍拍手。” 生:“我就跟你拍拍手。”
以这样的形式进行,内容可以根据实际的情况而改。例如:请你跟我点点头,请你跟我笑一笑,请你跟我坐坐好,请你跟我听故事……小朋友们很喜欢这样的游戏(通常用于课间休息放松或者转入下一教学环节)
3.表调儿歌:
有a在,把帽戴,a要不在oe戴,要是i,u一起来,谁在后面给谁戴。
有a先找a,没a找oe,i,u谁在后,帽子戴在谁头上。
4.拼写(拼读)规律:
小ü弟弟,最懂道理,见jqx,脱帽行礼。
小ü真懂礼,见了jqx,就把墨镜取。
小ü没父母,大y来帮助,小ü擦去泪,乐得笑呵呵。
i,u都有标在后,i上小点要去掉。
嘴巴张大 a a a ,嘴巴圆圆o o o , 嘴巴扁扁e e e ,牙齿对齐 i i i , 嘴巴突出u u u ,嘴吹口哨 ü ü ü 。
5. 我说**,我找**。(一个孩子说拼音或字,另一个孩子找,然后交换。) (通过常用师生互动、生生互动复习巩固拼音)
6.拼音格,四条线,拼音宝宝住里面。
住上格,不顶线,住下格,一半多一点,住中格,写满顶两边。
(通常用于书写字母)
7. 复韵母,真有趣,两个单韵母在一起。
看前面,摆口形,口型变化要注意, 快速向后滑过去,合成一音不忘记。
8.声母b和韵母a,猛的一碰变成ba。
b-a(带调号)爸,爸爸。(通常用于拼音音节)
9.小小魔术棒——作用可真大。(通常引导学生用手指读课文、书空和读拼音四声)
四、书写姿势儿歌
(榉园小学 矫健老师提供) 握笔姿势儿歌:
食指拇指捏着,
三指四指托着, 小指在后藏着, 笔尖向前斜着, 笔杆向后躺着。
写字姿势儿歌:
提笔就是写字时, 拿起笔,要牢记: 眼一尺,胸一拳,
手一寸, 背直头正脚放平, 端端正正来写字。
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