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- 2023-06-11 06:32:02 发布
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《我的家在日喀则》教案
学校:华士实验学校国际部
执教:赵咏梅
年级:四年级
教学内容:
江苏版音乐教材第八册第四课《我的家在日喀则》
教学目的:
1、 通过学唱《我的家在日喀则》,了解藏族歌舞音乐的风格,培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。
2、 充分调动学生学习的兴趣和积极性,引导学生有创造性地参与音乐实践活动。
3、 引导学生探索、体验不同风格特点的民族音乐。
4、 根据《我的家在日喀则》的曲调创编《我的家在江阴》,提高学生想象力、创造力、表现力。
教学重点、难点:
1、 有表情地演唱和表现歌曲。
2、 第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。
教学过程:
一、组织教学,师生问好
课前音乐:青藏高原
二、律动活动:
音乐:《我的家在日喀则》A段伴奏音乐
(一)师生共舞:鼓励学生尽量跟上音乐的节奏,跟上老师的动作。
(二)学习分解动作:介绍这是一段踢踏舞曲,并强调踢踏舞的基本节奏:
(三)戴上自己做的长袖子再次体验欢快的踢踏舞曲
三、欣赏活动:
(一)由律动导入西藏
(二)请学生说一说各自了解到的西藏
(三)播放多媒体课件:领略西藏风光
1、地理位置 2、青藏高原 3、雪岭 4、河流 5、湖泊
6、牛羊 7、青稞 8、古寺 9、歌舞 10、拉萨
(四)播放多媒体课件:走进日喀则
1、 珠穆朗玛峰 2、地理位置 3、雅鲁藏布江 4、扎什伦布寺
5、繁荣的日喀则 6、热情歌舞的日喀则人民
四、新歌教学活动:
(一)聆听活动:
1、初次聆听,感受歌曲的情绪风格。思考问题:谈一谈初听后的感受
2、观察分析曲谱。思考问题:哪些音乐知识已经学过?
哪些音乐地方是不懂的,需要解决的?
3、再次聆听,感受歌曲的情绪风格。思考问题:曲式结构有什么特点?
4、聆听并轻声跟唱。思考问题:歌词有什么特别?
(二)演唱活动:
1、拍读、学唱衬词
2、加进声势动作唱衬词: (拍手)
3、跟着录音完整地唱全曲,要求在所有的衬词处都加进声势动作
思考问题:你觉得哪一段比较难学?
4、重点学唱歌曲第二部分
A、引导学生分析“啊”唱七拍,第八拍高声短促齐呼“啊”
B、加进声势演唱解决难点:(拍手)
啊 啊
C、指导唱倚音,强调做好呼吸,七拍长音要唱得饱满、连贯,好似人们在高歌吟唱,特别是第八拍“啊”齐呼时要短促有力,不能拖拉。
D、七拍长音处配上伴奏低声部进行分声部唱(师生合作、生生合作)
E、跟琴学唱第二句,要求吐字清楚
F、完整唱歌曲第二部分(分别加进拍手、跺脚)
5、加进声势动作有地演唱全曲
第一、第三部分唱得轻快,唱出踢踏舞的节奏特点,第二部分的七拍长音唱得饱满、连贯,好似人们在高歌吟唱。
6、分声部演唱全曲
在七拍长音处请男生配上伴奏低声部,第三部分采用轮唱
五、 伸拓展活动:
(一)欣赏流行歌曲《家乡》,感受其风格
(二)欣赏藏族舞《我的家在日喀则》,并简单学一学
(三)欣赏其他民族的舞蹈片段
六、创编实践活动:
(一)请学生说一说家乡江阴的变化
(二)分小组讨论、改编第二部分歌词,并用《我的家在日喀则》的曲调唱一唱
七、请学生课后收集西藏民歌,准备下节课欣赏
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