人教小学音乐六下老友进行曲教学设计篇5页

课 题
第六单元告别时刻——《老友进行曲》
教学内容
欣赏乐曲《老友进行曲》
教学目标
1．欣赏乐曲《老友进行曲》，感受乐曲轻快、优美的旋律
2．能区分乐曲段落，能够哼唱乐曲的主题；通过想象，描述各段音乐表现的不同情景。
3．小组合作，创编一个乐段或部分旋律的图形谱，为乐曲伴奏。
教学重点
感受轻快、优美的旋律
教学难点
有感情地表现乐曲
教学用具
电子琴、多媒体
课 时
1
备 时
5.20
授 时
5.25
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图

一、组织教学
师生问好
二、情境导入
欣赏乐曲《运动员进行曲》
师：乐曲的曲名？乐曲的节奏有什么特点？
三、新课教学
1、初听《老友进行曲》
师：乐曲的速度、节拍？
2、介绍乐曲的创作背景
德国作曲家卡尔·泰克根据自己儿时的生活经历和感受而创作的管弦乐曲。音乐欢快、活泼，表现了与朋友在一起时欢快的心情。
3、分段欣赏
（1）第一部分
初听提问：乐曲的速度、力度？
再听提问：乐曲的情绪是怎样的？
教师出示谱例，随音乐哼唱主题的第一旋律。
提问：主题的第一旋律在乐曲中出现了几次？
（2）第二部分
初听提问：乐曲的速度、力度与第一乐段有什么不同？情绪上又怎样的变化？
教师出示谱例，了解音乐要素（音型、音区）对音乐的影响。
（3）第三部分
提问：乐曲的第三部分与哪一部分相同？
（4）总结曲式结构
三段体：ABA
四、拓展欣赏
1、欣赏中国人民解放军进行曲》说说观看后的感受。
教师播放建国60周年庆典阅兵式录像，解放军海陆空仪仗队、各兵种方阵通过天安门广场的画面，背景音乐是军乐团吹奏的《中国人民解放军军歌》。
教师总结：这些乐曲都有进行曲的特点，适合队伍在行进间演奏。
五、创设舞台
1、分组对中国人民解放军军歌》和《老友进行曲》第一部分进行表现
可以用队列表演或者哼唱主题、拍手与打击乐伴奏相结合，用打击乐器为乐曲的第一乐段伴奏；
2、小组汇报互评
五、小结
老师：同学们，你们是六年级即将毕业离开小学生涯的学生，通过欣赏《老友进行曲》希望你们能够感受并珍惜同学之间的友情，让它成为你以后生命里最美好的回忆。让我们随着乐曲拍着手有节奏的走出教室！
师生问好
聆听感受并汇报
出听体验感受乐曲
生：速度不快不慢，适合行进；四四拍的节拍。
聆听感悟
聆听并汇报
聆听并汇报
哼唱旋律
汇报
聆听并汇报
观看并汇报
汇报感受
组长选择用喜欢的方式表现乐曲，小组合作并汇报展示、互评。
启发学生注意 “倾听”并体会音乐几大要素
对乐曲分乐段欣赏中，掌握主题音乐旋律，体会乐曲的轻快、优美的情绪；在反复聆听和乐思分析中解决本科重点、分散难点。
针对本课进行曲特点，拓展欣赏、视听结合同一类型的乐曲，使同学们在对比中加深音乐知识的理解，开拓音乐知识视野，。
小组合作中分散难点，汇报展示表现音乐，能提高学生学习积极性，培养学生审美意识。使同学们在探索式合作学习中提高自己对音乐的理解和表演水平





【教学内容】

欣赏乐曲《老友进行曲》

【教学目标】

1、欣赏《老友进行曲》，感受乐曲轻快、优美的旋律。

2、能够区分乐曲的段落，能够哼唱乐曲的主题；通过想象，描述各段音乐表现的不同情景。

3、小组合作，创编一个乐段或部分旋律的图形谱，为乐曲伴奏。

【教学过程】

1、导入

欣赏乐曲《运动员进行曲》（或者教师播放学生集会、发奖、下操时常用的进行曲风格的乐曲）。

师：乐曲的曲名？乐曲的节奏有什么特点？

2、完整初听《老友进行曲》

师：乐曲的速度、节拍？

生：速度不快不慢，适合行进；四四拍的节拍。

3、介绍乐曲的创作背景

是由德国作曲家卡尔•泰克根据自己儿时的生活经历和感受而创作的管弦乐曲。音乐欢快、活泼，表现了与朋友在一起时欢快的心情。

4、分段欣赏

（1）第一部分

初听提问：乐曲的速度、力度？

再听提问：乐曲的情绪是怎样的？

教师出示谱例，随音乐哼唱主题的第一旋律。

提问：主题的第一旋律在乐曲中出现了几次？

（2）第二部分

初听提问：乐曲的速度、力度与第一乐段有什么不同？情绪上又怎样的变化？

教师出示谱例，了解音乐要素（音型、音区）对音乐的影响。

（3）第三部分

初听提问：乐曲...