人教小学音乐三下森林水车打枣教学设计4页

《森林水车》《打枣》教学设计
教学内容
1、欣赏乐曲《森林水车》《打枣》
2、音乐活动
教材分析
《森林水车》采用回旋曲式，结构为：A B AC A描绘了森林的景色和森林中的水车的转动声以及人们欢乐的心情，深受全国人民的喜爱。《打枣》这是一首活泼风趣的唢呐独奏曲，表现了河北农村，爷爷和孙女在庭院里打枣的欢乐情景。
学情分析
乐曲大多表现了农村儿童热爱劳动，热爱家乡的美了内心世界，表现了他们热情，纯朴，开朗的性格，对城乡儿童相互了解，相互学习将会起到积极的作用。
教学目标
1、感受关于大自然的音乐，区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律，用线条表现乐曲。
2、认识民族乐器唢呐，能辨别大、小唢呐的音色。
教学重难点
感受关于大自然的音乐，能表达热爱生活的情趣。
教学准备
音乐课件、图片、彩笔
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学
上行音阶起立，下行音阶坐下：师生唱问好歌
学生起立，师生问好。
音乐课上用有旋律性的师生问好歌，不但培养了学生的音乐感，也创设了活泼、和谐、的音乐课堂气氛。
创
设
情
境
谈话导入：同学们见过水车吗？（生）教师总结，（课件）水车种类很多，分为两类，一类是用人力或蓄力、风力推动水车，将河中的水抽上来浇灌田地，在我们中国的农村中大多都是这一类，但随着时代的前进，水车已被抽水机所代替，现在农村中已经很少见到水车了。第二类是利用江河水位的落差推动水车，从而推动水车旁磨坊里的石磨转动以加工粮食。
（课件）
请学生说一说自己所知道的水车，
师结合图片介绍欧洲古老的水车及水车的分类，让学生有直观的感受。
新
课
教
学
创
设
情
境
1、 初听乐曲，了解歌曲的内容。感受歌曲的情绪。
那么今天老师就要和大家一起来欣赏一首管弦乐合奏《森林水车》（板书）同学们听一听水车转动的声音以及它给你带来什么样的场景？（生）（课件）
这是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，（板书）我们听过《钟表店》《森林中的铁匠》（板书）这三首著名的描绘 性标题乐曲，音乐形象鲜明生动，深受世界各国人民的喜爱。大家听到水车转动的声音了吗？谁来模仿一下？（生）还有流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
2、 现次聆听乐曲
这段音乐让你仿佛看到了什么样的场景？乐曲的情绪是怎么样的？结构可分为几个部分？我们再次聆听这首乐曲。（课件）
这是一首回旋曲式这首乐曲可分几个部分呢？（生）
3、分段欣赏（完成连线）
（1）第一部分音乐宁静的森林
（2）第二部分音乐轻盈的舞蹈
（3）第三部分音乐欢乐的舞蹈
（4）第四部分音乐尾声（课件）
4、完整聆听乐曲，用线条划出不同的感受
发挥自己的想象力，想一想里面描述了一个怎样的故事,并用彩笔以线条形式划出每一部分乐曲的不同感受，并用动作表现每部分乐曲的情绪。（课件）
《打枣》
秋天是收获的季节，农村到处是丰收的景象，你们看，这两位小朋友和爷爷在忙什么呢？（课件）从图上我们能感觉到，他们的心情是怎样的？（板书）
学生通过初步的聆听，想一想乐曲给我们带来了什么样的场景，在老师的引导下，回答问，简单谈谈对乐曲的感受
学生在聆听乐曲的过程中找答案，并给乐曲分段，和老师共同完成连线题。
学生用彩笔以直线、波浪线划出自己对每部分音乐的不同感受。
出示打枣图，学生交流
初听《森林水车》，乐曲中有流水、小鸟、水车等鲜明的音乐形象吸引学生注意力，学生自然就融入到音乐情境当中，产生学习兴趣。要求学生说一说初步的感受和印象，加深对乐曲的印象。
这一环节给乐曲分段，并分段聆听乐曲，完成连线，帮助学生对全曲的结构形式有一个完整的认识。
针对四个不同的主题特点，引导学生通过多种形式的实践活动来体验、表现音乐形象。充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。
通过谈话，结合图片介绍农村打枣的丰收景象，让学生有直观的感受和体验。
新
课
教
学
新
课
教
学
1、初听音乐，感受情绪，认识乐器
有一位演奏家用一种神奇的乐器把打枣时欢快的场景描绘的形象生动、惟妙惟肖，你能听出这种演奏乐器是什么吗？（课件））
2、介绍唢呐
唢呐原流传于波斯、阿拉伯一带，于元、金之时传入中国，现已成为中国的...